开创特色校园文化引领学校快速发展

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1、开创特色校园文化引领学校快速发展文化，从广义上讲，是指一所学校独特的办学精神、培养目标、管理特色、道德规范、文化传统、生活方式等内容的复合体以及这些价值观的物化形态。学校的校容、校貌、文明礼仪、行为规范是它的浅层含义，学校的创新精神、教风、学风、校风、教育导向、凝聚力、激励和控制等功能是它的深层含义。先进的校园文化是激励学校群体成员进行教育教学改革的重要精神力量，是实施素质教育的激励机制，是推进教育创新、为学生提供健康成长创造良好学习环境、提升学校的办学水平和质量的根本保障，更是引领学校快速发展的内驱力。校

2、园文化不浓的学校，缺乏办学灵魂；校园文化落后的学校会在低质量的办学中徘徊不前。未来学校的竞争，归根到底就是校园文化的竞争。以育人环境建设为基础,引领学校建设绿色校校园的物质环境是校园文化的硬件，它是校园文化健康发展的前提和基础。因此，学校要重视校容、校貌、校合理布局，建筑物的装饰，校园绿化美化等文化景观建设，通过花卉树木、名人塑像、文化长廊、宣传栏让学生耳濡目染，以自然美的景观陶冶学生的性情，塑造学生美的心灵。在校园环境管理上要致力于“洁、静、美、意”，为学生良好行为习惯的养成发挥潜移默化的作用。二、以管理

3、者文化为主导，引领学校构建和谐校园管理者文化在校园文化中居于主导地位。管理者文化反映了学校管理的价值观念、办学思想、管理风格和领导艺术。学校管理者的责任在于引导和设计文化建设方向，努力营造出积极、健康而又有时代特色的校园文化。因此，管理者要执着追求、忘我工作；勤于学习、提高自己；求真务实、廉洁自律，处处做表率、出思想、出策略，确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点和归宿点的人本思想，用先进的办学思想和教育理念管理学校。管理者要把师生真正当成服务对象，民主管理，创造具有亲和力的学校人文生态环境，使教师真

4、切地感受到和谐的人际关系和从教的幸福，从而发挥高昂的工作激情形成积极的工作态度，同时努力营造管理者与教职工之间、师生之间、学生之间的融洽关系，增强学校的向心力和凝聚力。三、以制度文化为准绳，引领学校规范化运行校园制度文化就是建立学校运作的工作规程和制度，用它来规范师生的行为。没有规矩，不成方圆。因此学校在建章立制时，要以人为本，制度健全后，要依法治校，按章办事，刚柔相济。四、以教师文化为导向，引领校文化的先进性和理想性教师文化反映了教师群体的价值理念和教育导向，对学生起着示范性、教育性作用。广大教师要业务水

5、平精湛，掌握现代教育理念和现代化教学手段，为人师表，恪守职业道德，敬业奉献，用高昂的激情和饱满的热情、良好的精神状态创造性地开展工作。关心爱护每一位学生，树立服务意识,提高服务质量和服务水平，以高尚的人格魅力感染人，以先进的思想培育人，以严谨的教风教育人，以儒雅的仪表影响人，使每位教师都成为领导满意、学生喜欢、家长放心、社会称赞的好教师。工会要结合实际组织开展形式多样的教工活动，丰富校园生活，活跃校园气氛，强身健体，凝聚人心。五、以学生文化为主体，引领校园文化的风貌学生群体是学校最大的群体，学生文化反映了这

6、一群体的价值观念、思维特征、行为习惯、学习成绩、生活方式等。因此，学校一定要千方百计丰富学生的文化底蕴，培养学生正确的人生观和价值观，促进学生全面主动发展。学校要加大对学生日常行为规范力度，利用各种契机，如节日、纪念日和班团队会等各种渠道加强思想品德教育，要求学生会背诵《守则》和《日常行为规范》，并强调学生应从身边小事做起，"勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。教育学生要守纪律、讲文明、讲公德，做到尊老爱幼、关心他人、诚实守信、爱护公共财产。力求避免乱扔垃圾、说脏话、追逐打闹、进网吧、打群架、早恋和穿奇装异服

7、等不良现象的发生。把“八荣八耻”教育融入学生的实际行为，培养学生健康人格和身心。要逐步培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，勤思好学，成绩优良，直至形成优良的学风。使学生学会合作、学会交往、学会学习、学会锻炼、学会生存。同时要开展法制教育、安全教育、心理健康教育、责任教育和自我教育。另外，学校要开展各种健康有益的活动，努力培养学生高尚的道德情操。要广泛成立文艺、读书、体育、书画、科技活动等各种课外兴趣活动小组，让学生的个性得到全面发展。在各类活动中要特别注意引导学生有稳定的兴趣、高雅的追求、文化的品

8、味、科技的含量、道德的启迪，力争达到德育上自律、体育上自强、智育上自觉，对学生起到良好的教育作用。六、以校园精神文化为灵魂，引领学校"三风”建设校园舆论环境建设是校园精神文化建设的基础，它对师生的道德观念、价值取向、行为准则起着规范和制衡作用。因此，学校办事要公开、公平、公正，大力弘扬正气，抵制和打击歪风邪气，大张旗鼓地宣传先进教师，优秀学生事迹,净化校园环境，注重对师生的精神奖励，歌颂校园精神，用领导的情温暖教