建筑制图课程教学方法改革探析

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1、建筑制图课程教学方法改革探析【摘要】要与时俱进对建筑制图课进行改革并非一蹴而就之事，在更新教育观念的基础上，一定要有创新思维，要改变教学中只顾及单门课程的教学而与其他专业课缺乏横向和纵向联系的现状，改善教学手段和方法，注重培养学生的动手能力。本文介绍了《建筑制图》课程教学的基本要求，研究探讨了建筑制图课程教学改革方法。【关键词】建筑制图教学方法改革【中图分类号】TU204-4【文献标识码】A【文章编号】1672-5158(2012)11-0254-02《建筑制图》是土木类本、专科生必修的一门专业基础课，它不仅理论严谨与工程紧密联系，同时

2、也是一门实践性很强的课程。课程研究解决空间几何问题以及绘制和阅读建筑工程图样的理论和方法，既培养学生的制图和识图能力，同时又是学习后续课程和从事工程技术工作不可缺少的基础。一、《建筑制图》课程教学的基本要求1、加大学生动手能力的培养《建筑制图》课程是一门要求动手能力较强的专业课程,重在平时的积累和练习。而对于很多建筑设计的学生来说，有很多人认为只要考试及格就行，考完之后就没有再进行练习实践。考完之后，学生很快就都忘掉了，尤其是在上课过程当中由二维的平面图到三维的立体图进行相互转换，很多东西又重新开始。因此，这就需要师生共同引以为戒，要让

3、学生勤加练习，可以适当多布置点作业，做到熟练于心，培养他们动手的能力，切不可让学生急功近利。2、加强学生学习的主观能动性要把学习的主动权交给学生，这就需要老师加强学生学习的主观能动性。建筑制图的方法有许多种，在这些方法当中，存在着一切较简便的方法和技巧来做进行建筑制图，那么一些好的方法可以让学生们进行交流，对于老师来说，也可以积极提高自己的理论知识。例如，在讲解建筑制图的作图或识图方法当中，可以让那些有新作图方法或新识图方法的学生，在课堂当中进行多媒体讲授，与其他同学分享，这样既可以增加学生们的主观能动性，又能提高学生们的兴趣和学习态度

4、。对于这些积极思考问题的学生，可以视表现请况在平时成绩进行额外加分，鼓励他们的学习的主动性和创造性。二、建筑制图课程教学改革方法1、根据专业培养目标，合理制定课程教学目标根据高职教育培养目标，《建筑制图》课程应注重体现以下特点：一是按照社会对高等技术应用性人才的实际需求，确定学生的知识、能力与素质结构；二是以培养技术应用能力和基本素质为主线，研究构建以应用性和实践性为基本特点的教育体系。(健筑制图》课程应在掌握必需的投影理论知识的基础上，以解决图形表达、绘制、阅读为主，并进行必要的徒手绘图、尺规作图、计算机绘图的实践操作训练，使之有机结

5、合起来，着重培养三种能力：空间想象能力、看图能力、绘图能力。因此，《建筑制图》要遵循“按需施教”、‘'讲究实效”的原则，教学内容力求精简，重点突出，体现优化性、针对性和实用性，因此，应有如下教学内容：(1)具有必须的投影理论基础知识，这是绘图和看图的基础；(2)掌握最新的有关建筑制图标准以及相应行业常用习惯表达方式；(3)适当拓宽工程图样的知识面，如给水排水工程图、展开图、室内外水电暖通等，以适应不同职业岗位的变动需要；(4)计算机绘图是CAD/CMA的基础技术，具有广泛的应用价值和广阔的发展前景，必须保证必要学时使学生掌握。2、优化重

6、组课程体系(1)精简理论教学，强化实践应用将传统的建筑制图分为画法几何和专业制图两大部分。根据培养技术应用能力为主要目标，针对《建筑制图》的课程特点，以二维制图为主，在保证基本理论知识“必需、够用、实用”的前提下，以"应用”为主旨和特征，精简理论教学，强化实践应用。在课程教学中，对画法几何理论部分进行或选择、或删减，压缩其所占课时量。如加强建筑制图基本概念、基本知识理解，对点、线、面、基本体的投影及基本应用要求掌握。降低理论较强部分的难度、深度，如两直线相对位置、直线与平面相对位置、曲线曲面、相贯线及截交线知识，以了解为主。取消投影变换

7、知识，以掌握常用建筑形体的表达方法为重点。专业制图部分主要讲授工业与民用建筑施工图和结构施工图的画法和标记、标注方法。适当增加专业建筑制图实际应用的内容。如加强建筑制图国家标准内容体系，实行专业贯标；结合目前先进施工技术，介绍实际工程中经常碰到的问题，工程技术人员解决方法，引入实际工程图纸，参观实体建筑，增强专业识图能力和空间想象力。(1)将计算机制图与传统建筑制图内容有机融合结合国家大力推行的'‘甩图板”工程，在掌握徒手绘图、尺规作图的基础上，增强计算机绘图能力。首先，因AutoCAD软件操作方便，升级快，并作为一种通用绘图软件广泛应

8、用于不同行业的工程图中，而且大部分建筑制图专业软件建立在AutoCAD操作平台上，所以计算机绘图主要讲授AutoCAD2000的基本知识，基本绘图命令，图形编辑和显示控制命令，尺寸标注命令和图层、块、属性的