德育论文让教育沐浴爱的阳光

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1、德育论文让教育沐浴爱的阳光德育论文让教育沐浴爱的阳光黄春艳今夜，掩卷沉思，回想四年来，每天与这班孩子朝夕相处，形影相伴，看着他们灿烂的笑脸，听着他们爽朗的笑声，感受着他们快乐成长的脚步，为师的我深感幸福美好。几年来，也让我深深感受到教育只有沐浴爱的阳光，才能创造和谐向上的班集体，才能产生温馨的师生情。此时，一件件往事浮现在我眼■、八刖。今年十月的一天，接学校通知，周二上午要去解放西路第九小学听课。当天早上我把这个消息告诉给了孩子们,他们第一反映是无比高兴，因为几年来，我几乎没请过假,他们终于找到解放的感觉了，他们

2、笑啊，叽叽喳喳地说啊。当时的我不由心里一震，随即我把自己内心的真实想法倾诉给了孩子们。我放慢语调，心平气和地对同学们说：“同学们，你们知道吗？只要你们在学校，老师一走出校门，心就突突地跳个不停，你们知道是为什么吗？因为老师担忧你们，在老师心中，你们就是我的孩子，我怕你课间追跑摔伤了骨头，我怕你们打闹伤着了皮毛，我怕你们上课不好好听讲，漏学了一点一滴的知识。老师在外，我最怕听到的是电话铃声，因为我怕你们出任何差错，怕你们受到任何伤害……说着说着，我发现孩子们出奇地安静了,他们静静地听着，沉默着，然后，我征求着孩子们

3、，“同学们，这次外出，你们能让老师放心吗？”“能”。孩子们异口同声的回答声异常响亮。下午一回来，帮忙看班的老师一个劲地夸这个班的孩子真乖，真懂事。我明白，是爱，让一颗心唤醒了更多的心；是爱；让一朵云摇动了一片云。有时，教育者用语言或行动含蓄地、寓意深长地触动教育对象的心灵，会达到意想不到的效果，比生硬的说教、严厉的批评、居高临下的强迫好得多，因为这样能打动孩子的心，拉近师生之间的距离，让他们理解老师，信任老师,孩子更能心甘情愿地接受老师的教育。还记得，那是刚接手一年级的第一周，我带着这一班年幼的孩子们去宿舍睡觉，

4、把他们哄上床之后，我一一为他们盖好毛巾被，坐在床边看他们香甜地入睡，时间一分一秒地过去，我也按捺不住困倦躺下了，我刚一躺下，几个小家伙坐起来了，用机灵的小眼睛瞅瞅我，我轻轻地问，“有事吗？”“没有事啊，老师。”“那就睡觉吧！”，我刚一躺下这几个不家伙又坐起来了。如此反复了好几次，我轻声走到宿舍中间，温和地说道：'‘同学们，老师很爱很爱你们，从早上六点起来，就一直陪伴在你们身边，没顾上喝一口水，没时间打一个小盹，老师现在好累好累了。你们爱老师吗”“爱！”声音稚嫩而坚定。“那就静静地躺下来，好好睡觉，让老师也放心地跟

5、你们一块儿休息，好吗?一个小男孩说：“老师，我明白了。”其他几个孩子也相继点了点头。从此，我们班的宿舍中午可安静了，孩子们睡得可甜可甜了。自此以后，每天中午，我的餐桌上多出几碗汤，那是孩子们为我端上的。有一次，我问坐在我旁边的同学，“你为什么每天给老师端一碗汤，而你自己没汤喝呀？”“我仔细观察了，您上午一直在忙，没喝一口水，我宁愿自己不喝，也要给您一碗，老师，快趁热喝吧！”一股暖流涌上心头，多么纯真的孩子啊！时不时，我的讲台上会出现几粒润喉片。“我发现您嗓子哑好多天了，昨天跟妈妈去药店，我让妈妈给您买的。”每当我

6、抱着作业本经过楼梯和走廊时，只要孩子们看见了，他们总是跑过来，“老师，让我来吧！”是啊，只要老师真心地付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情而且还很容易打动学生的心，一旦这种心理需求得到满足，可以增进师生情谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界。