复习练习题1-4

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1、.第一章复习训练题一、单项选择题1.教育心理学成为一门独立学科的时间是()A．1879年B.1903年C．1907年D．1913年2.进行了心理与教育相结合的尝试，把教育建立在心理学的基础上的教育学家是()A．布鲁姆B．桑代克C．赫尔巴特D．卡普切列夫。3.在20世纪20年代，教育心理学主要受到了儿童心理学和()的影响，扩充了自己的内容。A．教育社会学B．心理测量学C．实验教育学D．程序教学4．教育心理学的创始人是()A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．赫尔巴特5．1924年，编写了我国第一本《教育心理学》教科书的教育学家是()A

2、.柳诒徵B.黄绍箕C．廖世承D．杨贤江6．第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是()A．赫尔巴特B．奥苏伯尔C．皮亚杰D．桑代克7．下列不属于教育心理学的研究对象的是()A．学生的心理状态B．教师的工作压力C．学习动机D．教师的社会地位8．下列不是教育心理学发展的趋势之一的是()A．研究的国际化与本土化实验B．在传统理论及课题基础上提出了许多新的理论、研究课题与研究方法，为研究者开阔了思路C．汲取心理测量和儿童心理学方面的研究内容D．定量研究与定性研究相结合9．以下不符合教育心理学在发展过程中的发展

3、时期的特征的是()A．人本主义理论提出B．学科心理学发展很快，也成了教育心理学的组成部分C．弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域D．程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受10．以下描述错误的是()A．20世纪30年代后，学科心理学发展很快，成为教育心理学的组成部分B．教育心理学是一般心理学原理在教育中的应用C．1877年卡普杰列夫的《教育心理学》是世界上第一本以教育心理学命名的著作D．1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书11．教育心理学的研

4、究任务不包括()A．研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点、类型B．设计教育、改革教育体制C．扩大教育内容D．优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则12．20世纪60年代到70年代末，教育心理学发展的主要特征是()...A．关于儿童的个性、社会适应、生理卫生问题纳入了教育心理学领域B．西方教育学的内容和体系出现了某些变化，教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成C．教育心理学的体系越来越完善，研究越来越深入，视角越来越综合D．教育心理学理论流派的分歧越来越小13．人本主义思

5、潮是教育心理发展到哪一时期出现的?()A．作为独立学科的初创时期B．发展时期C．成熟时期D．深化拓展时期14．()的《教育心理学》是世界上第一本以教育心理学命名的著作，但是其内容只是对教育实践相关的心理学知识的总结，没有独立的理论体系。A．布鲁姆B．桑代克C．赫尔巴特D．卡普切列夫15．以下描述中，错误的是()A．教育心理学的研究内容包括学习的基本理论，具体学习心理，教学心理，学生心理和教师心理B．在发展阶段，行为主义的学习理论占据了主导的地位，但行为主义者也吸收了认知学习理论的许多思想，从而出现了折中倾向的学习理论C．20世

6、纪30年代后，学科心理学发展很快，成为教育心理学的组成部分D．20世纪70年代，程序教学、教学机器的兴起以及信息论的思想也影响了教育心理学的内容二、简答题1．作为一门独立学科，教育心理学的发展历程是什么?2．简述教育心理学发展中，目前的问题是什么，发展趋势如何?选择题参考答案1-5BBBBC6-10DDCAB11-15CBCDD第二章复习训练题一、单项选择题1．“江山易改，本性难移”这句话反映了人格特点中的()A．稳定性B．独特性C．统合性D．复杂性2．提出“文化历史发展理论”的前苏联心理学家是()A．乌申斯基B．赞科夫C．卡

7、普杰列夫D．维果茨基3．认知发展的一般规律不包括()A．阶段性B．连续性C．交叉性D．可跳跃性4．在皮亚杰的认知发展理论中，7—11岁属于()A．感觉运动阶段B.前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5．皮亚杰的理论认为，儿童开始获得物体守恒概念的阶段是()A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段6．皮亚杰的理论认为，儿童已经获得客体永恒性的阶段是()A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段7．根据皮亚杰提出的认知发展理论，儿童的思维还具有不可逆性属于的阶段是()...A．感知运

8、动阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．形式运算阶段8．根据皮亚杰提出的认知发展理论，小学中年级的学生的认知发展的特点是()A．自我中心主义B思维具有了一定的弹性，可逆转C．儿童的思维是以命题形式进行D．儿童的思维不可逆性9．以下关于维果茨基文化历史发展理论的陈述中，不正确的