历史1-4单元练习题

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1、大成中学高二历史单元练习卷（必修三1-4单元）一、单项选择题1.从18世纪后期起，伏尔泰开始接触中国文化，他特别推崇中国的儒家思想，曾将儒家的学说当作武器来攻击封建君主专制，最有可能的观点是A．施仁政、政在得民B．民为贵，君为轻C．“天人感应”、“天人合一”D．存天理，灭人欲2．主张把自己的“心”作为衡量是非的标准，拒绝拜倒在圣贤的脚下，认为要想得到“良知”，不必去读圣贤经书。这句话反映的是A．孟子的“仁政”B．朱熹的“理学”C．王阳明的“心学”D．顾炎武的“经世致用”3.《最后的晚餐》故事取材于《圣经

2、》，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态和常人无异．这幅面主要体现了（  ）A.希腊罗马古典文化的传统    B.人文主义的思想C.成熟的资产阶级思想体系  D.主权在民的原则4.赫·乔·韦尔斯认为“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革从本质上说是A．反教皇的宗教斗争B．反君主的民主革命C．反宗教的民族革命D．反封建的政治斗争5.《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢

3、迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是因为它反映了（）A．文艺复兴时期的人文主义精神    B．冒险家们开辟新航路的愿望C．反对专制和愚昧的启蒙思想    D．工业资产阶级开拓市场的要求6.关于宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”从材料中能够反映出的最主要观点是A．主张废除教阶制度与宗教仪式B．否定信仰上帝C．宣扬《圣经》至高无上D．挑战教

4、皇权威7、孟子说：“得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”董仲舒提出“君权神授”、“大一统”的思想。两者思想主张的共同点是A、主张民贵君轻B、维护统治秩序C、强调层层分封D、体现以德治民8．从《夏小正》到唐代的“大衍历”再到郭守敬的《授时历》，体现了我国历代王朝对历法编订的重视。从主观目的考虑，主要是(　　)A．发展我国的天文事业B．发展我国的文化事业C．指导农业生产D．提升天文学家的政治地位9．“民以食为天”，古代农书对农业生产有巨大的指导作用。有关《齐民要术》的表述，不正确的是A．是我

5、国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作B．主要记载了长江流域的农业生产经验C．是北魏贾思勰所著D．强调因时制宜、因地制宜10．元散曲是元代兴起的新体诗。“不读书有权，不识字有钱，不晓事倒有人夸荐”，此例典型地说明了元散曲的特征是(　　)①音节和用韵上比较自由　②语言通俗易懂　③句子长短不受规范　④表现形式生动活泼4A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④11．我国古代医学发达，中医中药至今在世界医学领域占有重要地位，下列关于医学著作的相关搭配，正确的是（）A．《黄帝内经》——“万世宝典”B．《伤

6、寒杂病论》——“东方药物巨典”C．《伤寒杂病论》——辨证施治D．《本草纲目》——中医学奠基之作12．明清时期的小说多以反封建统治为题材，这反映了（）A．社会存在决定社会意识B．封建专制统治衰败的必然性C．生产关系阻碍了生产力的发展D．内因和外因的辨证关系13．如果有人想师从名家练习行书,你认为最好的字帖是（）A.《兰亭序》B.《颜氏家庙碑》C.《自叙帖》D.《泰山刻石》14.中国古代的一位书法大家曾对一种书法形式作出如下的描述“含毫势若斩蛟蛇，挫骨还同断犀象。兴来索笔纵横扫，满座词人皆道好。一点二笔巨石

7、悬，长画万岁枯松倒。叫啖忙忙礼不拘，万字千行意转殊。”与这位书法家的描述相符的书法形式是（）A．小篆B．隶书C．楷书D．草书15.郑板桥赞美黄慎的绘画说：“爱看古庙破苔痕，惯写荒崖乱树根。画到精神飘没处，更无真相有真魂。”这一评价反映黄慎的绘画属于A．山水画B.写意画　　C．宗教画D．风俗画16．他的著作推翻了那种把动植物种看做彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，第一次把生物学放在完全科学的基础上。指的是谁的哪一部著作A．林耐的《自然系统》B．达尔文的《物种起源》C．赫胥黎的《人类在自

8、然界中的位置》D．达尔文的《人类的起源》17．下列重大发明出现的顺序为(　　)①伽利略的自由落体定律　②达尔文《物种起源》　③爱因斯坦相对论④牛顿《自然哲学的数学原理》A．①②③④B．③①②④C．①②④③D．①④②③18.小明阅读故事《笔尖上发现的行星》时，看到这段文字：“1846年法国青年勒维烈依据科学理论推算出这颗行星的位置，不久柏林天文台根据勒维烈的数据发现了这颗新行星。”对此说法错误的是A．科学理论指牛顿的力学原理B．笔尖上发现的行