三下册教案(修改)123单元

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1、第一单元教学计划单元教材分析大自然的景物多么迷人，燕子吃呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡

2、的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观一一神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。教

3、学目标1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。2、有感情地朗读课文、背诵相关课文。3、学习边阅读，边想象画面的读书方法。4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。教学重难点1、认识16个生字，会写33个生字。2、有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。3、培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。教法与学法教学方法阅读教学永远是语文教学激情燃烧的动感地带。新教材的阅读教学因为其所选文章文质兼美、内涵丰富、汉语表达纯正、文体多样，而使她分外

4、美丽。在教学中切入重点，贯通全文；精当提问，开放大气；引导质疑，深入探究；感悟体验，注重朗读。教学措施学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。教学课时安排《古诗两首》2课时《珍珠泉》2课时《燕子》2课时《荷花》2课时语文园地一3课时1燕子教学目标1、燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。2、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳

5、春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。3、学&懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。4、有表情地朗读课文，并能背诵。教学重难点1、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。2、学牛懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。教师准备：一张剪纸、一张燕子的剪影、一张挂图。学生准备：预习课文课时安排：2课时第一课时教学设计补记—、导语，激起

6、兴趣。1、小朋友，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？（学生回答后，板书课题，并提示学生写”燕”的“一短横不能丢。）二、初读课文1•请小朋友带着刚才的问题认真的读书，遇到不认识的字，看课后生字表。2•请同学读课后生字，注意看清字音、读准字音。反馈检查。重点读好下列字音。3•请小朋友继续读课文,把不认识的生字的拼音写在生字上面。读完。写完后请同学们记组它。4•看看下面词语你会不会读。5•请同学们读课文，努力做到正确、流利。6•读过课文，请小朋友一边读课文，一边画出不懂的词语。三、学习新知学习第一自然段。1•现在

7、我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。2.课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？3、那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。4、你们觉得燕子长得怎么样？5、指导朗读6、现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？为什么说”凑”成了？7、列外，这一节三个量词用得很准，哪三个？三、描红生字四、作业第二课时教学设计补记一、复习1、复习生字：俏（俊俏）、伶、俐（伶俐）、唧（唧的一声）、偶（偶尔）2、复习朗读；轮读一、二两节，读一遍二、初读课文二、讲读课文。

8、学习第二自然段。1.这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？请同学们看图。（出示放大插图）2.指导看图。3•现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下