人教版初中化学2011课标版九年级下册第九单元教学设计

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1、中考专题复习：《溶解度曲线及其应用》教学设计一、教学目标1、知识与技能理解溶解度曲线，并能根据溶解度曲线解决有关问题。2、过程与方法(1)提高学生运用观察、数据等方法获取信息并对获取的信息进行加工的能力，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。(2)通过专题训练，提高学生分析、综合、分类、对比、抽象、概括等能力。3、情感态度与价值观(1)充分发挥学生的主动性，调动不同层次的学生的积极性。(2)培养学生的善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神。二、教学重点理解溶解度曲线表示的含义，以及能根

2、据溶解度曲线解决有关问题。三、教学难点能根据溶解度曲线解决有关问题四、教学方法合作探究、交流讨论等五、教学准备提前一天布置学生查找有关溶解度曲线的题目并解决问题，有能力的学半尽量对题目进行归类总结。六、教学过程教师活动学生活动设计意图环节一：导入时光飞逝，转眼间同学们人生的第一次较重要的挑战中考即将来临，要战胜中考，必须要有充分的准备。溶解度曲线是初中化学的一个重要知识点，也是中考必考知识点。今天，我们就一起对溶解度曲线及其应用的知识进行复习。直接导入，简单明了，节约时间，同时激发学生挑战屮考的

3、斗志。环节二：展示学习目标理解溶解度曲线，并能根据溶解度曲线解决有关问题。目标明确简洁，便于学生立即进行溶解度曲线有关知识的学习状态。环节三：小组合作要求：1、小组成员互相展示自己的作业，查找不同，组长注意补充完整。2、讨论解决本组查找到的题目。学生在小组内展示自己的作业，比较与同组同学生所查找到的有关溶解度曲线的有关问题的题目，并在组长带领下解决组内所查找到的题So培养学生合作、表达、分析探究、归纳能力，学会根据信息解决问题的能力。环节四：全班展示要求：1、对照展示的题目，查找不同。2、解决展

4、示的题目，不会的提出由展示组帮助解决。3、各组有不同题目进行补充、解题。由展示组的一名学生上讲台展示本组题目，带领全班同学解决展示题目中不理解的问题，其他组进行质疑或补充。培养学生合作、表达等能力，培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。环节五：归纳总结【老师归纳】有关溶解度曲线及应用的有关问题：1、判断某温度下某物质的溶解度或儿种物质溶解度大小的比较（包括交点的涵义）2、判断物质的溶解度受温度变化的趋势3、饱和溶液与不饱和溶液的判断与转化4、根据溶解度曲线的升降情况判断物质结晶或提纯的方法5、溶质质

5、量分数的判断及比较（1）根据溶解度曲线判断溶质质量分数（2）不同种物质溶质质量分数的比较6、如何判断温度变化时溶液、溶质及溶剂的质量变化【强调】学生根据归纳的问题回忆解题方法思路，若还有不理解则同桌讨论解决。学生回忆并讨论有关溶解度曲线问题的解题方法思路。加深学生解决有关溶解度曲线问题的方法思路的理解，并培养学生归纳知识能力和正确的学习方法。环节六：一题多练【要求】选収一道题作为基础，在此基础上拓展，把有关溶解度的问题包括在内，一题多练。下图是4、b、C三种物质的溶解度曲线，回答下列问题t溶解度

6、卞C6度1、P点的含义是。2、t「C时,将10ga物质放入盛有50g水的烧杯屮。充分溶解得到溶液的质量为go若将烧杯内物质升温t2°C（不考虑水蒸发），溶液中不变的是（填序号）。A.溶剂的质量B.溶液的质量C.溶质的质量分数D.以上都不变3、a屮含有少量的b,若要提纯a,可釆用的方法。4、把t2°C时等质量的a、b两物质的饱和溶液降温到t/C,析出晶体较多的是。5、将t2°C时三种物质的饱和溶液恒温蒸发等量水后，析出溶质的质量由大到小的顺序是。6、将t/C时a、b、c三种物质等质量的饱和溶液升温

7、至t2°C,所得溶液的质量由大到小的顺序是。所得溶液屮溶质的质量分数由大到小的顺序是。7、t「C时，将盛有C的饱和溶液的小试管放入盛水的烧杯中（如右图），向水中加入一定量的氢氧化钠固体后，试管中的溶液变浑浊，原因是。8、若c为氢氧化钙，在室温时，向c的饱和溶液中加入适量的生石灰，恢复到室温后，饱和溶液中溶质的质量分数（填“变大”或“变小”或“不变”）。由科代表担任小老师，组织同学们逐题解决问题，学生思考、回答。通过再一组练习，巩固有关溶解度曲线问题的解决方法思路，培养学生学以致用能力，能通过化学

8、知识真正解决实际问题。环节七：拓展提升【要求】选取5道近年中考题进行拓展提升（题目附在后）不同组学生完成不同练习题，完成后可进行有关探讨。通过5道中考题的训练，进一步提高学生解决溶解度有关问题的能力，掌握解决问题的思路和方法。环节八：小结与反思经过本节课的学习，你是否已经掌握了有关溶解度曲线的知识，还有什么疑问或有什么收获？请你与同桌说说。学生相互谈疑问、谈体会、谈收获学生对知识进行进一步的归纳和总结。学生自行完成作业通过课后作业，再一次加强学生分析解题能力，牢牢掌握解决有关溶解度曲线问题的思路