中职学校基础英语课程教学困境及思索

《中职学校基础英语课程教学困境及思索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中职学校基础英语课程教学困境及思索摘要：中等职业学校对英语课的教学，要根据社会需要培养具有较强的外语沟通能力的合格毕业生。但是，当前英语教育的现状与时代发展的要求尚存在不小的差距，面临着许多困境。本文分析了中职学校基础英语教学的困境及其教改实践尝试，并对中职基础英语课程的发展进行了探讨和思考。关键词：中职基础英语教学；困境；实践探究；思考中图分类号：G63文献标识码：A文章编号:1005-5312(2012)36-0222-02一、引言中国的教育近三十年来一直在不断的改革和发展中，中职教育更是随着社会的发展需要而深度变革。目前中职学校的教改已由教学内容

2、、教学手段、教学模式向教学结构方向发展。当前，课程整合正成为中职教育的一个热点课题，许多课程在积极的探索中取得了一定的成效，但中职学校基础英语的教学却困境依旧，停滞不前。本文就笔者所在学校的现状和所做的一些尝试加以分析说明。二、现状及困境“紧跟时代发展，以市场用人需求为导向。"是职业学校的立足之本，也是各类中职学校教学的指导思想。以“出”促“进”，扩大教学规模，使得目前中职学校的生源来源涵盖高中到小学各个层面，其结果是学生的知识层次差异巨大。目前，很大一部分中职学生学习兴趣淡漠，学习意志薄弱，学习缺乏主动性和自觉性。加之我校生源来自教育欠发达地区人数较

3、多，英语基础参差不齐，同一班学生的英语程度呈现出非常明显的多级化现象。而当下，英语不是社会对中职学生就业的必须条件，中职学校的基础英语教学总学时较原来缩短了一半，种种因素均困扰着中职英语教学，使得目前中职英语课成了食之无味，弃之不甘的鸡肋。三、尝试与探究（一）重新选编具有时代鲜明特色的实用性教材鉴于我们所面临的种种困难，同时为了紧跟时代发展，笔者所在的学校也做了各种改革。首先，我们重新选编了目的性明确、时代性鲜明、实用性突出的教材；其次，在教材的组织结构上，我们以话题为主旨而撰弃传统以语法为主线的模式，其目的是着意于学生信息量的扩大而非苛求学生知识体系

4、的完整性；既充分体现教材的时代感和活泼性，又兼顾中职学生的年龄、心理及基础水平；尽量满足学生今后的学习、工作及生活要求。目前我校使用的教材系我校英语教研组老师自编。全书共分为：问候与介绍；个人情况、人们;住房；家、家庭；朋友；天气与季节；爱好与兴趣；体育运动；娱乐等16个单元。力求做到英语学习与日常生活紧密联系，学习为生活服务。（二）教学思维与形式的改进编排本教材的初衷，是为提高学生的英语交际能力。可是几年的教学实践检验却事与愿违。学生的学习结果反馈并非是我们设想的树状结构体系，而依然是传统教材学习的块状结果。通过研究我们发现，学生不会将所学的相关信息

5、融合使用，思维和表达浅显单一。鉴于此种现状，我们在教学中尝试尽量整合所学的知识内容，使其树状化。以"个人情况，人们”这样一个单元话题为例：原课本共有两个单元以此为标题内容，所涉单词共62个，对话六个，阅读文章两篇，包含个人的信息（姓名、年龄、电话、工作、工资等）、朋友、同事的相关信息。可是六个对话各自为营，呈“发散”的状态。在实践教学中，我们利用当前找工作写简历的背景设计了一个表格，将学生所需掌握的知识点以一个填表格的教学形式来展开，在此基础上再进行相关的话题谈论，学生普遍觉得即好学也实用。Fillintheform通过这样一个表格，我们将两个单元的内

6、容整合在一个层面上，每个表格里所填写的具体内容就是六个对话中的学习点。遇到超出范围的知识点，例如本表格中“地址”一览的填写，就必须扩展讲解。告之学生中英文地址的写法完全相反，中文是从大到小，而英语却是从小到大。同时告诫同学中英文语言习惯的背景差异，提醒同学与不同语言背景的人们交谈所需要掌握的分寸及需避免的话题，使得学生从新的视角学习旧的话题。（三）教学手段的多样化尝试当代的学生时尚活泼，思维敏捷，乐于接触新鲜事物。他们不再满足一支粉笔几张图片上一堂课的现状。为了充分调动学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，使学生愿意参与到课堂教学活动中来，作为老师，教学

7、手段就必须多样化,多媒体教学，现实场景教学，戏剧表演等多种手段变换使用。以教材“住宅”这一话题为例：此单元的对话涉及的内容为时下人们生活中必须面对的租房、住房、买房、买家具等问题，这些话题对于目前在校的学生而言，无论是感性还是理性认识都准备不足。如果只是泛泛而学，学生的收获最多只是知道了几个单词而已。在上课brainstorm环节提问相关主宅背景问题时，学生的回答五花八门，令人捧腹。我们因此设计了一个多媒体教案，从各种房子的外型、用途到房间的内部结构图入手，根据各房间的使用功能，说明各房间不同的名称，然后观察各房间的大小，以不同空间摆放适当的家具为任务

8、主线，让同学搭配出他们所知道的中式或西式的房子、家具等，最后按照seats（坐具），beds（