中职学校《proteldxp2004电路设计和制板》教学实践和反思

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1、中职学校《ProtelDXP2004电路设计和制板》教学实践和反思摘要：ProtelDXP2004是基于WindowsXP环境下的新一代电子电路EDA(ElectronicDesignAutomatic)开发工具。并被广泛应用于电路原理图设计、印制电路板(PCB)设计、现场可编程门阵列(FPGA)电路设计和硬件描述语言(VHDL)设计等领域。ProtelDXP2004是中职学校电子信息专业的一门核心专业课程，是否掌握EDA技术已成为电子信息类学生能否成功就业的一个基本条件。本文结合课程特点和学生现状对教学方法进行了探讨与分析，目的在于激发学生对Protel

2、DXP2004软件的学习兴趣，为今后的成功就业奠定良好的基础。关键词：ProtelDXP2004教学方法实训项目教学评价中图分类号:G642文献标识码：A文章编号:1673-9795(2013)04(b)-0130-021ProtelDXP2004课程在中职学校的重要性ProtelDXP2004是中职学校电子信息专业学生必修的一门专业课程，也是全国，全省电子技能大赛必考的一门课程。通过这门专业课程的学习，学生可以把电子产品从电路设计、性能分析到设计出印制电路板(PCB)的整个过程在计算机上自动处理完成。然后将绘制好的PCE图用雕刻机进行雕刻，就可以作出各种

3、电路板了，再用电烙铁将所需的电子元器件焊接到电路板上，就可以制作各种各样的电子产品。对于在中职学校进行技能学习的学生来说，熟练掌握ProtelDXP2004这个软件就等于多掌握了一项在社会上生存的技能。因此，中职学校如何上好ProtelDXP2004这门课就成了我们任课教师思考的重点。2中职生在ProtelDXP2004学习中存在的问题通过多年在一线教学，我发现中职生普遍存在以下几方面问题：（1）学生对该门课程的用途不够明确，认为学不学这门课都一样。（2）学习中对该门课程难易程度的认识不够,要不就认为特别难，干脆不学；要不就认为捎带学学就行，最后只是掌握了

4、点皮毛。（3）还有的学生前两点做得都很好,但就是缺乏意志力，三分钟热度，最后是半途而废。面对学生的思想状况和起点水平参差不齐，个人兴趣、认知能力的差异等问题，如何把学生吸引到教学中来，让学生乐学、好学地完成学习任务是我们在授课过程中始终考虑的问题。3中职学校如何开展ProtelDXP2004课的教学教学有法，但教无定法。我根据职校学生的现状，在教学中尝试用适合他们的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果，现总结如下，与大家探讨。3.1帮助学生树立自信心、提高学生的学习兴趣中职学生大都是中考的失意者，是经历过失败的人，对自己的看法基本上很悲观，没有信心，所以

5、上好ProtelDXP2004第一课显得尤为重要。首先就是给学生介绍往届毕业生中成功就业的学生案例，让学生认识到只要自己努力，也可以成为企业欢迎的技能型人才。其次就是介绍这门课程对于电子信息技术专业学生的重要性，使学生意识到学好这门课程的迫切性。再次就是在课堂上展示往届学生通过ProtelDXP2004软件设计并制作的电子产品实物(如声光控灯电路、串联稳压电源、单片机控制电路和快速电池充电器电路等)，并通过现场通电演示，让学生切实体会到学习这门课程的乐趣，激发学生学习ProtelDXP2004这门课程的热情。3.2明确课程目标与任务教师首先要确立Prote

6、lDXP2004这门课程的课程目标与任务，只有目标与任务明确，才能在教学中做到有的放矢，选择合适的教学项目供学生上机操作学习。现将本课程目标归纳为如下几个方面：(1)熟练掌握ProtelDXP电路设计软件的应用，并能熟练设计200个电子元件以下电路的单面和双面印制电路板。(2)能够熟练操作电路板雕刻机进行单面和双面电路板的雕刻。(3)能够对自己制作好的电路板进行焊接、装配与调试，最后形成电子产品。3.3精心设定课程教学内容在认真分析课程目标、任务和中职学生的认知水平的基础只上，我精心编写了ProtelDXP2004校本实训教材，该教材分为基础篇和实践篇两部

7、分，具体内容如表1所示。基础篇主要讲解设计电路板所需要的ProtelDXP2004基本操作方法和步骤、制作电路板所使用的设备等基础理论与操作技能。实践篇通过九个从简单到复杂的实际电路单面和双面PCB板的设计、电路板的雕刻、电路的焊接装配与调试，使学生掌握电子产品从图纸到做成产品的整个流程所需要的知识与技能。ProtelDXP2004校本教材彻底摒弃了“以知识的归类、细化，把基本命令和操作方法按照知识的相关性由易到难，从浅入深、逐次推进、面面俱到地罗列”的传统教材，整本书的编写以“项目任务驱动”为主线，通过项目任务带动教学。且教材中各实训项目选取按照由简到难

8、，既包含大纲和技能大赛学生必须掌握的知识与技能点，又做到了有坡度，