中职思想政治课课堂教学创设活动实践与思索

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1、中职思想政治课课堂教学创设活动实践与思索中等职业学校思想政治课是学校德育工作的主渠道，是学校实施素质教育的重要内容。笔者在中职思想政治课课堂教学中从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。现就教学过程中的创设活动作如下探讨。一、创设活动，调动兴趣在中职思想政治课教学方法、教学策略的设计上创设活动，能够激发学生学习兴趣，调动学习积极性，使学生积极主动地学习。1•策划投资方案“投资理财方式”的学习目的是了解储蓄、债券、股票、保险四种投资特点，培养学生的投资意识和独

2、立的理财能力，我采取了由学生策划投资方案的学习方式。以"假如我有三万元”为题，首先，向学生讲清教学目的及要求，4〜6人为一组策划投资方案，以教材有关内容为指导，鼓励突破教材、突破课堂；其次，学生在看书学习的基础上分组商讨，策划投资方案；第三，各组代表讲述本组的投资方案，由学生组成的评委评价投资方案，选出三个最佳投资方案。2.制作家庭年度消费计划'‘丰富多彩的消费”应掌握的内容是：要选择合理的消费方式；量入为出、理性消费、艰苦奋斗、勤俭节约。教师就难点、学习目的及要求作了讲解后，学生依据自己家庭的收入、人口等实际情况制作自己家庭的年度消费计划。制作消费计划的过程，不仅是学生自主学习课本

3、知识的过程，也是理解和运用课本知识的过程。3•研究讨论，积极探索在“依法维护劳动者的合法权益”的学习中，我首先让学生自己设想在《劳动法》中，可能或学生认为应该对劳动者的哪些问题做出规定，为什么；如果你是立法者，你会怎样去规定。学生提了30多个问题，并做出了自己的解释。然后，带着这些问题再让学生去看书，再由学生对提出的问题进行讨论，老师精讲重点问题及学生争论的问题。这样，就可以通过学生的自学、讨论完成这节课的教学任务。4•编排、表演小品在'‘职业生涯规划”的学习中，首先告诉学生这节课的主要内容，然后组织学生认真看书，把学生分成若干小组，根据内容要求，限定时间，讨论分配角色，组织台词进行

4、小品表演，小品的内容必须是涉及这节课内容的，并且要求各小组针对自己表演的小品，向其他组提出相应的问题。课堂气氛热烈、活跃，学生既展示了自己，掌握了课本知识，又增强了集体协调的能力。最后，再由教师提纲挈领，做一些概括和总结。二、创设活动，自主学习1•大大激发了学生的学习兴趣在活动中学习，特别是在如研讨、策划投资方案、表演等互动式活动中学习，更符合学生身心发展的特点，带着问题学习，为解决问题学习，因而学习兴趣浓厚。2.学生的主体作用得到了充分发挥学生学习兴趣浓厚了，又有现实的感兴趣的问题需解决，老师只给予启发、点拨、纠错、精讲，老师不再把教材的知识点强硬灌输给学生，学生也不再被动地“吸收

5、”，而是从老师'‘要我学”变成'‘我要学”的积极状态。所以，学生的学习是一种生动活泼、积极主动的状态，其主体性也得到充分体现。3.较好地实现了理论与实际的结合“家庭年度消费计划”直接运用消费理论制定自己家的年度消费计划。劳动者如何维权、演讲、竞赛、小品表演等都要求将书本知识运用于现实中。在传统的课堂教学中，理论联系实际主要靠举例实现。自主学习模式下，学生的学习是对知识的直接运用，为实践而学，学习中实践，实践中学习。2.有利于培养学生的实践能力新课改要求的实践能力有着丰富的内容，其中理解能力、分析、解决问题的能力、创造力、参与社会活动的能力是重要的部分。创设活动使学生自主学习，对这些能

6、力的培养更加有利。在活动中运用所学知识，是一种创造性的运用，而具体活动方式，如何展示等则是学生自己的创意。如：表演小品,学生自己设计语言、分配角色、设计故事情节、进行表演。这些活动都是学生创造性思维的结果，也是对创造性思想的培养。通过活动学习是一种互动合作的学习方式，这对培养学生的合作精神、参与社会活动的能力有较大帮助。（作者单位新疆维吾尔自治区巴州师范学校）