中学历史教学中应突出人文精神培育

《中学历史教学中应突出人文精神培育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中学历史教学中应突出人文精神培育【摘要】人文精神是现代教育的重要组成部分，作为基础教育中人文学科之一的历史学科，应当注重培养学生的人文精神。本文试结合中学历史教学的实际，就历史教学中培养人文精神作初步探索。【关键词】中学历史教学人文精神探索【中图分类号】G633.51【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)10-0074-01历史学科是人文科学的重要组成部分。它以人类社会作为自己的研究对象，因此，决定了中学历史学科在弘扬优秀文化传统和发展符合中国特色社会主义精神文明的人文精神建设方面，肩负重要使命。中学历史教学

2、如何在教学过程中贯彻、落实这一目标，是摆在每个历史教育工作者面前的一个新任务。笔者结合自己的教学实践谈一些看法。一、准确把握人文精神的内涵及社会地位人文精神的根本特点是重视人，即重视对个人发展和人类走势的终极关怀。具体包括对人自身的价值、人的发展和生存质量的关注；对他人、社会和人类进步事业的投入与奉献；对人类未来命运的思考和探究；对人类赖以生存的自然环境的关爱和改善的态度等。人文精神是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容，是衡量一个民族、一个地区文明水平的重要尺度。当前，人文精神不仅是我国精神文明建设的重要内容，而且影响到物

3、质文明建设，是社会全面和谐发展的重要基础。一个国家的国民人文修养水准，在很大程度上取决于国民教育中人文教育的地位和水平。二、理性认识中学历史教学现状及重要作用历史乃人文之本，作为人文精神的重要载体，历史教学不但要传授知识，更要从历史人物，历史事件的教学中培养学生的人文精神、思维能力和创新意识，使学生具有高尚的思想道德、稳定的心理素质、良好的人文素养以及正确的人生观和世界观。尽管素质教育轰轰烈烈地实施了许多年，而事实上应试教育不仅没有衰退的迹象，而且大有愈演愈烈的趋势。在这种情形下，人文精神教育被忽略甚至被省略了。作为人文教育核心

4、学科的历史学科更是沦落到一种被边缘化的地位，每况愈，其作为人文学科的人文教育功能逐渐淡化了。当教学内容和教学方法被考试的指挥棒所左右，本应该是充满厚重之美和生动趣味的历史学科就变成了机械枯燥的应试工具。时代的发展呼唤中学历史教育要与时俱进。中国要在日益激烈的国际竞争中立于不败之地，除了要注重经济、军事等硬国力的提升以外，还应着力于国民教育和人文素养等软国力的全面提高。如何改变以往传统历史教育中人文精神教育缺失的弊病，也就成了我们广大中学历史教师应尽的责任和必须面对的挑战。对于中学历史教师而言，最重要和最迫切的问题，莫过于匡正历史

5、教育的目标，还历史教育的本来面目，发掘历史教育在培养与塑造人文精神方面的真正价值。三、多元达成历史教学中人文培育目标历史学科拥有丰富深厚的人文资源，历史教学应该借助丰富的历史文化营养和教育教学手段来滋润人的心灵、陶冶人的情操、培育人的智慧，最终实现学生人文素养的全面提升。一是建立高度融洽的师生关系。应该看到，人文精神注重的是人的全面发展，尊重人的个性，强调受教育者的自我提高和自我完善，今天我们的教育对象正处在身心剧变的青春期，他们思想活跃、个性各异、兴趣广泛、志向高远、自尊自爱、争强好胜，但他们又不够成熟、情绪多变、心理脆弱。因

6、此教师一定要尊重学生的个性和人格、尊重学生的正当爱好和合理需求。特别是对学习或行为上相对落后的学生要平等，以情通理，从不贬损其自尊心，而是用心观察和充分肯定其闪光点，及时矫正行为和心理偏差。要运用自己的教育智慧，去理解群体的需要，关注个体的发展，促进人格的完善，挖掘创新的潜能，建立起高度融洽的师生关系，为历史教学中渗透人文精神的培育奠定良好的基础。二是充分挖掘各类历史教学资源。如在历史人物教学中，榜样力量是无穷的。学生可以从历史人物的事迹中得到启迪，从其成长过程中了解人生的意义，汲取历史经验，把握今天的生活，注意社会群体的长远利

7、益。如学生通过对周恩来的了解，认识到总理有渊博的知识，对事业鞠躬尽瘁、死而后已的献身精神，运筹帷幄、处乱不惊的魅力，矢志不喻、忠心耿耿的为民态度，力挽狂澜的领袖才能，高瞻远瞩的政治远见，从而产生敬慕，剖析自己的做人行事。在政治和文化史教学中，让学生意识到，一个民族自立于世界民族之林，不仅依靠科技实力，还仰仗人文实力，而且科技发展的前提条件往往还有赖于人文环境，此外人文实力还体现了该民族的精神风貌，反映了该民族精神成熟的程度。这在现代西方国家，诸如德国、英国、法国、美国等无不如此。因此凝聚民族精神，提高民族素质，就是历史教学注重人

8、文教育的目标之一。在科技和经济史教学中，引导学生抵御物质主义的影响，为社会提供人文向导，灌注保护自然、保护环境的意识，尝试让学生为中国经济今后的发展进行人文设计。三是培养学生创新精神与实践能力。“教育的目的是养成自主学习，自由研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛