人教版五年级上册第二单元教案

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1、教学目标教学重点及难点修改与补充1、能听懂问句:Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能作出正确回答；2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；重点是Let'slearn部分的五个四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，Wehave-o教学过程设计1、Warm-up（热身）（1

2、）教师播放Start部分的歌谣Let'schant,学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let'schant.Let'ssing、Lei'sdo部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“11/s8o'clock.It'stimeforChinese.n引出句型：WehaveChinese,English---onMondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A：Hello,B.Wha

3、ttimeisit?B：Hello,A.It's8:20.It"stimeforEnglishclass.2、Presentation（新课呈现）（1）教师结合Let'sstart的图片和情景，提问："Whatclassesdoyoulike?"引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science,moraleducation,socialstudies。再让学生看图中七个小矮人的帽子,上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。（2）出示LeVslearn部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声

4、音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day,引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。3、Let'splay（趣味操练）（1）读课表让学生按座次，依次说出St'slearn图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说："It'satimeschedule.LetJshavealook.”第一名学生说，"It's8：00.It'stimeforChinese.WehaveChineseonMonday.第二名学生说，

5、"It's8：50.It'stimeforEnglish.WehaveEnglishonMonday.第三名学生说，"It's9：50.It'stimeformath.WehavemathonMonday.”第四名学生说，"It's10：40.It'stimeformusic.WehaveChineseonmusic."(2)Let'splay学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?It's・・・.”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如WhatdowehaveonMonday?Weh

6、ave….(3)Let'ssing学生听录音或者看教学VCD,学唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。4、Consolidationandextension(巩固与扩展)(1)让学生做ALet'slearn部分的活动手册配套练习。(2)让学生听Let'slearn部分的录音，读给朋友或家长听。(3)让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。(4)让学生参照Let'sPlay部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。(5)让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。5、小结板书设计U

7、nit2MyweekMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday教学反思课题Unit2Myweek第二课时节次主备人授课人授课时间教学目标1、能听懂，会说Whatdayisittoday?It's….Whatdoyouhaveon•••?Wehave….Ilike•••.并能在情景中熟练运用。2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。教学重点及难点重点掌握句型：Whatdayisittoday?It's...・WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,science,compu

8、terandP.E.Il