人教版同步教参物理八下——83摩擦力

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1、运动和力第3节摩擦力【知识梳理】一、摩擦力1、定义：两个相互接触的物体，当它们相对运动（或相对运动趋势）吋，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力就叫做摩擦力。摩擦力对能是动力也可能是阻力。2、摩擦力的分类（1）静摩擦力：物体间只有相对运动趋势时产生的摩擦力。（2）滑动摩擦力：物体间有相对运动吋产生的摩擦力。（3）滚动摩擦力：物体间有相对滚动时产生的摩擦力。3、摩擦力产生的条件：两物体接触且粗糙；接触面上有弹性形变；两物体有相对运动（或相对运动趋势）。判断接触面上是否有静摩擦力可采用假设法：假设接触面上有（或没有）静摩擦力，根据受力分析判断物

2、体的受力情况和运动情况是否相符，若不符则假设不成立，则接触面没有（或有）静摩擦力；4、摩擦力的方向和大小（1）摩擦力的方向：与接触面的相对运动（或相对运动趋势）方向相反，且平行于接触面。判断静摩擦力方向时有两种方法：①力平衡法：适用于受力平衡的物体，首先判断除摩擦力之外的其他力的合力方向，则摩擦力的方向与合力方向相反；②化静摩擦力为滑动摩擦力:区分主、被动，是被动为静止，根据相对运动方向判断摩擦力的方向。（2）摩擦力的大小：①静摩擦力：受力平衡时的静摩擦力的大小等于与之平衡的其它力的大小②滑动摩擦力：与接触面上的压力和粗糙程度有关，接触面上的压力越大，接触面越粗糙滑

3、动摩擦力越大。二、研究影响滑动摩擦力大小的因素1、实验方法:控制变量法。在本实验中，影响滑动摩擦力的因素有多个，所以实验探究过程屮我们要用控制变量法，在研究滑动摩擦力与压力Z间的关系时，要保持接触面的粗糙程度等因素不变，而在研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系吋，要保持压力等因素不变。2、提出猜想：影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的圧力、接触面的粗糙程度。3、实验器材：木块、弹簧测力计、表面粗糙程度不同的长木板两块、祛码。4、实验步骤：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板Z间的滑动摩擦力。（2）在木块上面放一个舷码，改变

4、木块对长木板的压力，测出此种情况下的摩擦力。（3）换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的舷码不变，测出此种情况下的摩擦力。5、实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触而所受的压力有关，接触面受到的压力越人，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触而越粗糙，滑动摩擦力越大。三、摩擦的利用和防止1•利用：增大有用摩擦，可以增大压力，增大接触面的粗糙程度。例如：鞋底有花纹；自行车更快停下来，可以用力捏闸。2.防止：减小有害摩擦，减小压力，减小接触面的粗糙程度。例如：冰壶运动员通过改变接触面的粗糙程度來减小摩擦；变滑动为滚动；使接触面隔开。例如：轮和轴

5、之间装有滚动轴承。四、受力分析步骤先重力，后弹力，最后是摩擦力。在判断摩擦力和弹力时常用假设法【诊断自测】1.因为物体的表面,所以两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这就是,自然界常见的摩擦有摩擦、摩擦、摩擦。其屮滑动摩擦力的大小与和有关。2.如图所示，是”探究滑动摩擦力大小”的实验。对比甲、乙两图，可知滑动摩擦力的大小跟的大小有关；对比甲、丙两图，可知滑动摩擦力的穴小还跟接触面的有关。甲3.物理课上，同学们在感受摩擦力：用手沿着课桌表面向前滑行，发现越用力压桌面，手越难前行。这说明越大，手受到的滑动摩擦力就越大；滑动摩擦力

6、的方向与手前进的方问相O4.在工业生产与生活中，皮带传送装置是比较常见的（如图所示），当皮带传送装置用久了皮带就可能打滑，这时我们一般会采取两种方式防止皮带打滑，一是张紧皮带（增大图中电机与从动轮间的距离），这样做是通过的方式来增大摩擦的；二是加皮带油，这样做是通过的方式来增大摩擦的。5.立定跳远时，如果起跳板上有沙粒，起跳时就会感觉很滑，影响跳远成绩，这是因为起跳板上的沙粒把滑动变为，使摩擦力大大减小.【考点突破】类型一：力的合成例1关于摩擦力，下列说法屮错误的是（）A.在任何情况下摩擦都是有害的B.用滚动代替滑动可大大减小摩擦C.轮胎上做有凸凹不平的花纹，是为了

7、增大摩擦A.滑动摩擦力的大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关〈答案＞A〈解析＞有许多摩擦是有益的；如火柴头与火柴盒之间的摩擦、鞋底与地面之间的摩擦、手与钢笔之间的摩擦等等；人们在很多时候，就是利用摩擦来为我们服务；故A符合题意；用滚动代替滑动可大大减小摩擦；如生活中的轮胎都是圆形的、旱冰鞋轮滑都安装有小轮子、大冰柜下也安装4个轮子；都是为了减小摩擦；故B不符题意；增大摩擦的方法之一-就是使接触面变粗糙；轮胎上做有凸凹不平的花纹，就是为了增大摩擦。故C不符题意；通过实验验证，滑动摩擦力的大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关，压力越大、接触而越粗糙，摩擦力越大；故D