人教版七年级下册语文文言文复习试题学生版一

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1、人教版七年级下册语文文言文复习试题《伤彳中永》一、常识积累：⑴、作者：—、、,江西临川人，北宋、、O著有《王临川集》《王文公文集》O他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。⑵、文学常识：本文是一篇随笔，叙事部分采用了的方式，然后进行议论，揭示道理。二、通假字：日扳仲永环谒于邑人（）贤于材人远矣（）■三、一词多义:自：1.并自为其名（）2、自是指物作诗立就（）闻：1、余闻之也久（）2、不能称前时之闻（）其：1、其诗以养父母（）2、稍稍宾客其父（）然：1、父利其然也（）2、泯然众人矣（）宾客:稍稍宾客其父（）2、

2、于是宾客无不变色离席（）!1!古今异义:1、自（是）指物作诗立就（）2、（或）以钱币乞之（）3、其（文理）皆有可观者（）••4、（稍稍）宾客其父（）••5、泯然（众人）矣（）••五、重点句子翻译。①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。六、问题探究:）。A.未尝识书具，忽啼求之。B.即书诗四句，并自为其名C.自是指物作诗立就。D.其文理皆有可观者。E.邑人奇之，稍稍宾客其父。F.

3、令作诗，不能称前时之闻。1、下列句子中，正面描写的有（），侧面描写的有（2、对“世隶耕”理解不正确的一项是（A.“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。B.“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。C.“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。D.“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。E.“世隶耕”:三字交代了方仲永的身份.家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。3・联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?4.方仲永变为常

4、人的原因有很多，其一，从乡邻的“其二，从其父的角度来看，“”;其三，从作者的看法来看，“”o（引号内填原文）4.方仲永具有怎样非凡的才能？(原文回答)目的是什么?5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？①.从个人情况看:从道理上讲:6.我们可以从仲永身上吸取哪些教训?7.文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况,请各用两个字概括?①籍贯—②姓名③身世—④家世8.“余闻之也久”这句话在文中的作用？10•“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点？11.人要成才，是先天的天资重要

5、还是后天的教育重要?七、句式积累1•判断句:金溪民方仲永，世隶耕。解释:2.省略句：省略宾语“不使学”中省略宾语，可补充为“”“令作诗”中也省略宾语，可补充为“省略主语:“还自扬州中省略主语，可补充为“—”。省略介词：“受之天”可补充为“借旁近与之”可补充为“”。3.倒装句:“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“八、解题：本文用“伤”字点出作者的写作意图。表达了作者对方仲永这样的人才的“伤”是的意思，”泯然众人”的之情。九、练习1、句中加点的词意思完全相同的一项是(—)A・其诗以养父母.收族为意其真不知马也B・自是指物

6、作诗立就蒙乃始就学C卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻D・得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之A、2＞下列句中停顿有误的一项是（）借旁近/与之，即/书诗四句B、以养父母.收族/为意C.父/利其然也D.余闻之也/久3、解释下列句子中的词语。①、父垦焉（）②、即主诗四句（③.奇之，稍稍宾客其父（）（•••）④.从先人还家（4、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？怎样看待？6、从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）o《木兰诗》①东市买骏马，西市买鞍轉

7、，南市买辔头，北市买长鞭。②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳,当窗理云鬓，对镜帖花黄。1.本文《》选自宋代—编的—一书。这首诗是时期北方的一首乐府民歌。2.给下列加点字注音:可汗（••燕山（■）胡骑（辔头（）3.解释下列加点字的意思：（1）＞但闻黄河流水鸣溅溅（2）.万里赴戎机••⑶、出郭相扶将⑷、策勋十二转■（5）、著我旧时裳⑹、关山度若飞■4・指出下列句子中的通假字并解释其意思：⑴、当窗理云鬓，对镜帖花黄通,意思是⑵、出门看火伴，火伴皆惊忙通,意思是5.翻译下列句子。⑴、不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑

8、鸣啾啾。（2）.万里赴戎机，关山度若飞。（3）＞将军百战死，壮士十年归。⑷、策勋十二转，赏赐百千强。6.全诗详略得当，哪些是详写、略写，为什么这样安排?7.木兰代父从军的原因是什么？8.“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？9.木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情?10.画线的第一句运用的修辞方法是11.两组