人教版七年级数学下册101《统计调查》教学设计1

《人教版七年级数学下册101《统计调查》教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题10.1统计调查（第一课时）课型活动导学主备教师教学设计教学目标知识技能1•会设计简单的调查问卷，收集数据；划记法，会用表格整理数据，并体会表格在整理数据中的重要作用。2.会画条形、扇形统计图，并会用条形、扇形图描述数据。3.能够从统计图中获取信息，能用统计图分析生活中的简单问题。过程方法1.让学生经历全面调查收集数据的过程。2.了解统计调查的简单方法与步骤。3.感受统计调查在生活和生产中的作用，情感态度与价值观1.通过学生独立学习，合作学习的过程，让他们体会学习的乐趣，成功的喜悦。2.培养学生学习的自觉性，认真性，严谨性

2、。教学重点1•会画条形、扇形统计图，并会用条形、扇形图描述数据。2.能够从统计图中获取信息教学难点会画条形、扇形统计图，并会用条形、扇形图描述数据。教学方法自习，相互合作，动手操作，比较，练习。教学用具导学案，三角板、量角器，多媒体等。教学过程教师活动学生活动设计意图教学活动1情景导入、自主学习教师：同学们，课余吋间大家都喜欢运动，有些同学喜欢打篮球，有些同学喜欢打羽毛球，但是如果我们要了解咱们班同学对网球、篮球、羽毛球、乒乓球的喜爱情况，我们该怎么办呢？学生：需要进行统计调査教师：对、我们需要进行统计调查，那我们本节课呢就来

3、学习一下统计调查的步骤，首先呢同学们打开课本先自习135页到136页的内容，分组讨论，合作交流，并回答以下问题：（1）我们都可以通过怎么样的方法收集数据？该怎样设计调查问卷呢？需要注意些什么呢？（2）如果我们得到数据Z后，该怎么来整理这些数据呢？说一说你的方法。归纳总结：制作统计表的步骤：1、设计调查问卷（1）明确调查问题（调查什么问题）（2）确定调查对象（3）选择调查方法（问卷、举手）2、整理数据（1）根据种类制作表格（2）利用划记法统计各种类人数（3）并算出各部分占总体的百分比培养学生自觉、独立学习的习惯教学活动2教师组织

4、、引导学生进行学习，参与到学生的学习活动中，启发学生怎样解决在学习中遇到的困难，表10-1全班同学最喜爱节目的人数统计表体现学生的学与教师的导的“双主”作用向学生渗透合作学习的意识，学习屮的团队精神、培养学生的归纳、表述能力。节日类型划记人数百分比A新闻B体育C动画D娱乐E戏曲合计二、合作探究教师：为了更直观的看出表10-1中的信息，还可以用条形、扇形统计图来描述数据，同学打开课本136-137页，自主学习、合作讨论完成下列问题：问题一：如何让根据数据画出条形统计图？（1）根据统计资料整理数据；（2）画出纵轴和横轴：明确横轴和

5、纵轴各自的含义，纵轴高度的确定，要确定一个单位长度表示一定的数量，横轴长度的确定，要根据纸张大小、字体的数量來确定；（3）写上总标题、数量单位（4）画直条，条形的宽度要一致，条形之间的间隔要相等；问题二：从条形统计图中你能获取什么信息？（1）项目总数是多少（2）每个项目的具体数量是多少问题三：条形统计图的特点是什么？条形统计图能够显示每组的具体数值，易于比较数据之间的差别问题四：如何画出扇形统计图？1、利用所给数据算出各部分占总体的百分比；2、用360°乘各部分的百分比，算11!对应扇形的圆心角度数；3、画一个圆形；4、用量角

6、器量出角度,并画出各扇形.问题五：扇形图中，整个圆表示什么？每个扇形表示什么？“圆”代表的是整体，每个“扇形”代表的是整体中的一部分问题六：从扇形图中你能获得什么信息？特点是什么信息：通过扇形统计图能反应出各个部分占总体的百分比；特点：能直观的反应各部分占总体的百分比以及各部分之间的关系，但不知道各部分的具体数值问题七条形统计图和扇形统计图之间的优缺点对比优点缺点条形易于比较每组数据之间的差别不易显示每组数据相对于总体的大小扇形易于显示每组数据相对于总体的大小不能判断出每组数的绝对大小教师：我们现在呢已经学会了看图知道信息，那

7、如果两个图联合在一起，同学会吗？我们来看一个简单的练习：练习：看下列条形、扇形统计图，你能知道一月产量占总产量的多少么？你能求出二月的产量是多少么？教学活动3课堂检测当堂检测：1.某小组有80名同学，根据收集到的数据制作了如图所示的条形、扇形统计图，请将条形统计图补充完整，并求出喜欢音乐的同学占小组同学的百分比。直观反映学生对本节内容的学习情况教学活动4课堂小结你能总结一下活动中进行调查的步骤吗？总结：活动中进行调查的步骤：收集数据，整理数据，描述数据和分析数据，并得出结论.定义：考察全体对象的调查叫全面调查.学生归纳、表达能

8、力培养教学活动5布置作业教科书习题10.1第1、2题课后巩固