flash按钮的创建和使用

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1、信息技术《多媒体技术选修》课程动画设计内容——Flash按钮的创建和使用一、教学内容分析信息技术《多媒体技术应用》课程中“动画、视频与虚拟现实”的多媒体内容的拓展课。目的是让学生通过“按钮的创建和使用”的学习，掌握Flash中按钮的创建方法，学会利用按钮实现动画的交互性，在完成的过程，培养学生利用动画技术解决实际问题的能力。本节课通过情景创设、任务驱动让学生自主参与、合作、交流等方式将教法和学法有机融合在一起，打破原有的单纯的讲学教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地获収了知识，培养了创作技能，发展了能力。同时本课的作品设计要求设计了不同的梯度，让不

2、同程度的学生自由选择，都能获得创作的乐趣。【教学重点】1.Flash按钮的基本制作方法2.Flash按钮的动作设置【教学难点】帧上和按钮添加动作脚本的区别二、教学对象分析本节课的教学对象是第六组生源高一年级的学生，学生前面已经学习了逐帧动画、形变动画、动作补间动画，遮罩动画，引导线动画以及“在时间轴帧上添加stop动作”让动画播放停止。他们对flash动画制作有了一定的基础，并具有较为浓厚的学习兴趣，但是对于flash动画的交互控制还未了解。Flash中按钮的使用在Flash动画制作中有着重要的作用，本课时通过一个“开关灯”动画，引出按钮交互功能的重要性，

3、激发学生的好奇心，驱使学生主动学习，通过课堂讲解和学生实践，使学生掌握Flash中按钮交互的使用，培养学生自主学习、利用所学知识解决生活中问题的能力。三、教学目标【知识与技能】1.掌握创建按钮的基本方法2.学会使用按钮的动作设置，实现对Flash动画的控制3•学会使用函数play()stop()>gotoAndStop()的应用【过程与方法】通过“小球运动控制”与“简易相册”动画的制作，学会Flash按钮创建和使用的方法。【情感态度与价值观】1.通过主动学习使用按钮，体验Flash动画的交互性，培养学生的创造力。、2.在学习技术的同时，加强对本土文化的兴趣

4、和传承意识四、教学策略本节课贯彻新课标和素质教育的精神，主要采取的教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“分层教学法”。同时采用“启发式教学法”、“实例演示法”等。通过情境导入.以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。1.创设情境法：有目的地创设生活相关动画情境，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。2.任务驱动法：以任务为主线、以学生为主体激发学生学习积极性，使教学内容合理流动，水到渠成。五、教学媒体选择课堂中使用网络广播软件调控教学进度，利用课堂辅助网站Moodle提供相关

5、的教学资源，包括相关制作视频、文本教程、素材等。六、教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图展示《开关灯》动画，动画里面的开关可以控制灯的效果创设悄景3，思考：在Elash动画里面，利用什么工具实现交互性效杲诸景导入吸引学生兴趣新课学习I按钮制作10'一.认识Flash按钮创建一个按钮类型的元件：Flash中的按钮是一种元件，按钮用四个帧表示四种状态：弹起、制帧经过、按下、弹起，四个状态的作用不同弹起：按钮在屏幕下的基本状态指帧经过：播放时鼠标在按钮上的状态按下：播放时鼠标点击按钮的状态弹起：鼠标与按钮的感应状态二、布置课堂任务一要求：新建2个按钮

6、元件，按钮上的文字分别是“开始”，“暂停”。1•认真听讲，仔细观看教师操作，并积极思考任务内容2.通过实践完成任务一，学握按钮的创建方法让学生了解Flash按钮的原理和创建方法，通过操作完成任务加深印象开始暂停三、挑一个学生制的按钮加以展示，讲解学生操作过程遇到的问题一、按钮命令1.对按钮触发动作不同，选择的触发事件命令：press、release2.对动画控制的不同，按钮命令也不同play();、stop();gotoAndStop();强调：注意格式与大小写新课学习I按钮应用12'二、添加按钮命令步骤一：分析各个按钮应该添加何种命令步骤二：选择按钮，先

7、选择''全局函数〃一''影片剪辑控制"双击on命令以及相关触发时间命令如,然后on(release)命令的｛｝里面，选择''全局函数"一''时间轴控制"，双击相关命令三、课堂任务二要求：任务一的基础上，新建一个图层制作"小球从左边运动到右边的动画”，对建立的2个按钮分别添加Action语句，实现小球运动动画的播放、暂停的效果。1.认真听讲，仔细观看教师操作，并积极思考问题：“在按钮上添加命令与在时间轴上添加命令的区别”2.通过实践完成任务二，掌握按钮的使用方法让学生了解Flash使用方法，区分在按钮上添加命令与在时间轴上添加命令的不同，并通过操作完成任务加

8、深印象开始四、挑一个学生的作品加以展示，讲解学生操作过程遇到的问题