《战国时期社会的变化》导学案1

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1、七年级历史(上册)学案第7课战国时期社会的变化【课标要求】通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来;通过都江垠工程感受中国古代人民的智慧和创造力。【学习目标】1・了解战国七雄的形成及演变过程。2.掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。3.都江垠水利工程的修建，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。4•通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。5•通过对商鞅变法历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。【学习重点】商鞅变法的主要内容和历史作用。【学习难点】我国封建社会的

2、形成。【学习过程】木课的内容设计为三部分：第一部分“新旧更替生强梦一战国七雄”；第二部分“力主创新统一梦一商鞅变法”；第三部分“造福千秋发展梦一著名的都江堰”。一、新旧更替生强梦一战国七雄1.阅读教材，找出战国七雄形成的原因，演变过程及产生的历史作用。2•阅读材料，回答问题材料一七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家胡曾《咏史诗•流沙》(1)材料一中的诗歌反映的是什么时期怎样的政治局面?(1)指出哪幅漫画是描述战国时期场景的？当时还有哪些比较著名的战役？二、力主创新统一梦----商鞅变法1•阅读教材，找出商鞅变法的时间、支持者、内容、影响。1.材料一乃秦孝公用商君，坏井田，开

3、阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。材料二“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”——《战国策•秦策》(1)材料一、二反映了什么历史事件？结合所学内容简述商鞅变法的内容。(2)从材料二中可以看岀，商鞅是怎样推行改革的。(3)用材料一中一句话来概括商君所为的历史作用。（4）商鞅变法对我们今天的改革有何启示?三、造福千秋发展梦----著名的都江堰1.阅读教材，找岀都江堰修筑的时期、人物、地位、功能、影响。2.材料一（右图）材料二据《华阳国志•蜀志》记载:知饥僅，时无荒年，天下谓之天府也。”（1）材料一、二反映的是哪一项水利工程？是由谁主持修建的？有何功能

4、?（2）想一想，都江垠的建成与周边农业发展有什么关系？今天我们该如何更合理地保护和使用它？请你提岀一条合理化建议。【自主建构】【直击中考】1.（2016-山东德州）许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点？A.奴隶制开始瓦解B.封建制度确立C.牛产力飞速发展D.诸侯兼并争霸1.（2016-山东青岛）《史记•商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者.…后五月而秦孝公卒，太子立…遂灭商君Z家・”这段材料说明A.商鞅变法失败的原因是触犯了奴隶主贵族利益B.社会改革必须顺应历史潮流C.太子即位后顺应民心处

5、死商鞅D.改革可能遇到重重阻力，会付出沉重代价2.（2014•四川泸州）下列内容屮不属于商鞅变法内容的是A.迁都洛阳B.重农抑商C.奖励军功D.严明法令3.（2016-山东荷泽）商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”。与之相关的变法措施是A.加强刑罚B.奖励生产C.推行县制D.奖励军功4.（2016•四川南充）改革变法是我国由奴隶社会进人封建社会的重要途径。我国封建社会形成于A.春秋时期B.战国时期C.秦朝时期D.西汉时期5.（2014•湖南株洲）李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以

6、富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强这段材料不能说明A.秦孝公重用商鞅B.商鞅变法加快了民族大融合的进程C.商鞅变法使秦国国富民强D.商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础6.（2014•广东珠海）中国封建社会历时两千多年，以下哪次变革曾颁布法令：国家承认土地私有，奖励耕战，建立县制……，推动了本国封建制度的确立？A.商鞅变法氏秦始皇改制C.汉武帝罢黜百家D.孝文帝改革&（2016•四川成都）据巴蜀文化研究专家冯广宏考证，李冰在公元前273年前后担任蜀守，并主持修建了都江垠。据图1判断，公元前273年属于100年200年300年前3世纪前2世纪公元元年f

7、Y~~,前300年前200年前100年图1公元纪年年代尺A.公元前3世纪前期B.公元前3世纪后期9.（2014-湖北宜昌）战国时期，各诸侯国的变法推动了社会进步，其中使秦国逐渐强大起來的社会改革是A.尊王攘夷B.百家争鸣C.实行分封制D.商鞅变法10.（2016•四川宜宾）《史记》载「（孝公）有囊括四海之意……。商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备。”可见“商君”属于A.儒家B.道家C.法家D.墨家11.（2014•贵州毕节）改革是推动历史前进的动力，下列情景发生在战国时期的一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派