专题111+元素周期表（教学案）-2017-2018学年高一化学同步精品课堂（必修2）+word版含解析

《专题111+元素周期表（教学案）-2017-2018学年高一化学同步精品课堂（必修2）+word版含解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、元素周期表（第1课时》一、教材分析：《元素周期表》是人教版高中化学必修二第一章第一节的教学内容，主要学习元素周期表的结构；掌握周期、族的概念；以及学会推算元素在周期表中的位置。本节是学号元素性质的基础，也是学号元素周表的基础。二、教学目标（一）知识与能力使学生了解元素的结构以及周期、族等概念。（二）过程与方法通过自学有关周期表结构的知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。（三）情感态度与价值观1、通过精心设计问题，激发学生的求知欲和学习热情，培养学生的学习兴趣；2、培养学生用语创新、不断探索的科学精神；

2、3、逐步树立呀斗学技术是不断发展变化”的唯物主义的观点。。三、教学重难点教学重点：元素周期表的结构教学难点：元素周期表有关的推断。四、教学过程预习探究（学生用）1.年俄国化学家门捷列夫将元素按照相对原子质量由小到大依次排列，并将化学性质相似的元素放在一个纵行,制出了第一张元素周期表。1.当原子结构的奥秘被发现后，元素周期表屮元素的排序依据由相对原子质量改为原子的核电荷数,周期表也逐渐变成我们常用的这种形式。。2.原子序数与元素的原子结构之间存在着的关系：原子序数二核电荷数二质子数二核外电子数。3.画出元

3、素周期表的轮廓，并在相应的位置写出1—20号元素名称与符号4.元素周期表的原则：（1）横行（周期）:把电子层数目相同的元素,按原子序数递增的顺序从左到右排成横行;（2）纵列（施）：不同横行中最外层电子数相同的元素,按电子层数递增的顺序由上到下排成纵行。1.元素周期表的结构（1）周期周期序数二电子层数包括哪些周期包含多少种元素0族元素原子序数周期短周期12228103818长周期418365185463286732118（2）族主族序数二最外层电了数主族、副族各族符号书写族主族（共丄个）Ia、IIa、II

4、Ia、IVa、Va、VIa、VIIa副族（共乙个）Ib、llB^IIIb、IVb、Vb、VIb、VIIb第WII族共占3个竖列，位于VIIb和Ib之问零族0族，第18纵行互动课堂（一）情景激思（教师用）【引入】日常生活中，同学们都有这样的经历，比如说同学们资料、试卷比较多，如果不按照一定的规律摆放，那你用的时候，是不是乱找，甚至可能找不到呢？因此同学们摆放的吋候，都是分门别类的，对元素来说，目前发现的有一百多种，如果不按一定规律,可能会出现上述现象，那今天我们就学习元素周期表。【教师强调】木节课的课标是

5、：能描述元素周期表的结构。【板书】一、元素周期表【看视频】门捷列夫和元素周期表。【问题1】书写出1〜18号元素的原子结构示意图，从中找出规律？【学生思考回答】【教师总结】同一横行电子层数相等，同一纵行最外层电子数相等。【问题2】打开元素周期表，完成下列问题【学生思考回答】【问题3】每周期有多少种元素，且稀有气体的原子序数是多少?【学生活动】包括哪些周期包含多少种元素0族元素原子序数周期短周期长周期【问题4】观察每一个纵行的特点，完成下列表格:主族、副族各族符号书写族主族（共个）副族（共个）第VIII族零

6、族【学生活动】【教师总结】【问题5】如果A为第IIA族元素，B为第IIIA族元素，它们的原子序数分别为m和n,且A、B为同一周期元素，下列关系错误的是（）【学生活动】【教师总结】利用每一周期屮含有元素的种类，熟悉元素周期表的结构。【教师活动】展示一些其他元素周期表的结构【板书】1、元素周期表的结构短周期（1・3周期）行T周期7七长周期（牛7周期）主族（七个）列t族副族（七个）七主七副零vm族18十六0族第训族2、元素周期表中的编排原则（1）元素按原子序数递增顺序排列原子序数二质子数二核电荷数二核外电子数

7、（2）电子层数相同位于同周期（3）最外层电子数相同位于同主族【白主练习】判断正误（x,可能（X,可能N，编排原则）1.最外层为1个或2个电子的原子对应元素肯定在Ia族或IIa族。在Ib族或0族）2..最外层有5个电子的原子对应的元素肯定是非金属元素。是金属元素）3.主族序数=最外层电子数。4.口位于第二周期。（x,电子层数=周期数针对原子的结构示意图）5.钠元素位于第一周期I族（x,指出A或B）6.铁元素位于第VIIIb族（x,第VIII族，既不是主族又不是副族）【学生思考讨论冋答】【教师点评】【教师点

8、拨】元素周期表结构快速记忆：七横七周期，三短四长；十八纵行十六族，7主7畐ijOVIII三。主族元素在族序数后标A,副族元素在族序数后标有B,VIII既不是主族也不是副族。五、教学反思本节课应用资料丰富，学生对此兴趣浓厚，使学生在课堂上自始至终保持较高的热情,在教学中是非常重要的。学生通过学习提纲中提出的问题，让学生体会自主解决问题的快乐。在知识的落实上，改变学生对元素的整体认识，以周期表的方式记忆元素，为后续学习打下基础。