人教部编版历史七年级下册16明朝的科技、建筑与文学教案

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1、部编版历史七年级第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计课题《明朝的科技、建筑与文学》单元三学科历史年级七学习目标情感、态度、价值观目标：学习科学家对科学不懈追求的进取精神；体会中国古代劳动人民的智慧；激发阅读文学名著的愿望。能力、过程与方法目标：列表归纳明朝科技成就，提高比较分析能力；识读《明长城示意图》《明朝北京城平面图》等地图、图片，提高从图中获取有效信息的能力；品读《三国演义》《水浒传》《西游记》等文学作品，提升历史文学作品的鉴赏能力。知识目标：了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技著作和《三国演义》《水浒传》《酋游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品

2、，了解明长城和北京城的建筑特点，理解科技文化成就与时代背景Z间的内在联系。重点雄伟的北京紫禁城和明长城；《本草纲目》和《天工开物》；明朝时期古典小说文学成就和思想艺术特色。难点明朝文化成就反映的时代特色。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲视频《好汉歌》，引入课题。学牛•看视频，创设情景、激发感知《水浒传》学生学习的兴趣的简单情节讲授新课1.出示本节课的学习目标。学生根据学习让学生整体感知2.学生根据学习目标口主学习课本内容。H标，自学课课本内容3.学习第一部分：科技名箸本内容(1)播放视频《李吋珍》，大体了解李吋珍＜(2)回答李时珍的生活年代

3、、身份和代表作g学生根据课本检查自学情况(3)说一说《木草纲目》的内容和意义。内容回答(4)读相关史事，了解李时珍高尚的医德。(5)思考问题：列举明代以前的医学家或药学家学生根据所学使学生温故而知(6)学习宋应星，说出他的生活年代、身份和代知识冋答新表作。（7）回答《天工开物》的内容和意义。根据课本知识引起学生的注意（8）出示《天工开物》及书中记载的提花织机图片回答力（9）材料研读，并思考：宋应星在书里把谷物类学生分组讨论培养学生探究能放在前面，而把珠玉类置于最后，为什么？后回答力和学以致用的（10）回答徐光启的生活年代、身份和代表作，并对徐光启做一简单介绍。能力

4、（11）冋答《农政全书》的内容和意义？学生根据所学培养学生的总结（12）探究：这些巨著的特点是什么？内容，进行探概括能力4.学习第二部分：明长城和北京城讨回答（1）播放视频《明长城》。学生看视频感知明长城的雄（2）秦长城和明长城进行比较，并指出各自的东西端点。（3）出示图片并简要山海关和嘉峪关。伟壮观（4）思考：万里长城常被视为中华民族精神的象学生根据课本培养学生的民族征，想一想，这其中的寓意是什么？内容进行归纳白信心和民族自（5）播放视频《明朝北京城》，感知紫禁城的布局。（6）讲解北京城的发展基础、大规模营建的时问总结豪感以及组成。并指出宫城就是紫禁城。学生进行

5、合作培养学生的合作（7）根据“明朝北京城平面图”，了解北京城的探讨，并找出能力布局特点。（8）根据“故宫平面图”，了解故宫的布局特点。（9）通过图片介绍太和殿、中和殿、乾清宫等地方。从而感知故宫群建筑的雄伟壮观。代表回答5.学习第三部分：小说和艺术学生根据课本培养学生从课本（1）以表格的形式回答明朝著名的长篇章回体小内容进行回答屮提取有效信息说的有关知识。的能力（2）展示罗贯中、施耐庵和吴承恩的图像，加深认识。（3）探究交流：历史小说和历史有什么区别？（4）思考：明代小说迅速发展起來的原因有哪些？（5）学习书画艺术。介绍董其昌和徐渭，并指出他们的书法特点和绘画风格

6、。（6）介绍明朝后期最负盛名的戏剧家一一汤显祖及其代表作《牡丹亭》。6.巩固提升。学生交流探究，找代表回答培养学生合作探究的能力课堂小结通过学习明代的科技、建筑和文学，体现了我国古代劳动人民的智慧和创新，明朝科学技术在世界上大体处于领先地位，然而没落的封建制度和至高无上的皇权思想阻碍了科学技术的进一步发展，最终导致了中国的落后。板书明朝的科技、建筑与文学一、•科技名著李时珍和《本草纲冃》宋应星和《天工开物》徐光启和《农政全书》二、明长城和北京城明长城：东起鸭绿江、西至嘉峪关北京城：由宫城、皇城、内城和外城组成三、小说和艺术罗贯中和《三国演义》施耐庵和《水浒传》吴承

7、恩和《西游记》书法名家：輦其昌；绘画名家：徐渭汤显祖和《牡丹亭》