人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分第五单元略读《树（节选）》优秀教

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1、树永城职业学院附属中学高中部李翠兰教学目标：1、让学生认识“树”，感受树的象征意义以及字里行间体现的作者的态度，提高赏析散文的能力。2、让学生通过品读语言了解本文的行文特点。一、导入新课首先运用多媒体让学生欣赏我们生活中的树的照片，并让学生说说都是什么树以及树在我们的生活中有什么作用。其实，树不仅能净化空气，美化环境，防风固沙，涵养水分，还能给我们生活的启迪和感悟。今天，我们来走进一位作家一一林燿德看看生活屮的树给了他怎样的感悟。二、作者简介林燿徳(1962—1996),本名林耀徳，生于台北市城中区，原籍福建厦门，先祖侨居于缅甸仰光市。先后毕业于

2、国立台湾师范大学附属高级中学、私立天主教辅仁大学法律系财经法学组。1977年开始创作生涯，次年发表诗歌和散文作品。著有诗、散文、长短篇小说等各类创作三十余种，编有选集《台湾新世代诗人大系》等四十余种；各项作品获国家文艺奖、梁实秋文学奖首奖、时报文学奖首奖等三十余项。三、整体感知课文请快速阅读课文，找出文中写到了哪儿种树，它们各自的象征意义是什么？体会作者对这儿种树各是怎样的态度？明确：树名象征意义作者的态度菩提树关联着佛教，象征东方宗教的人本思想菩提树对应的安详、静穆，令作者肃然起敬，产生一种景仰之情。圣诞树关联着基督教，渗透着一种救赎主题圣诞树

3、“被人类当做一种季节的征候、一种普世的意象”后，就变成了现代商业文化的一种仪式，改变了其原初含义，对此作者表示了深深的忧思，同吋隐含着批判的意味一一批判它依附的殖民主义棕櫚树关联着冋教，体现的是倔强、忍耐的品格与此相对的是棕櫚的倔强，引起了作者的同情和感佩。桑树展示了一种朴实与清严作者对桑是“怀念”而钦敬。松树是中国士族和仙逸的共同化身作者对松则有一种向往z情。四、思考讨论菩提树、圣诞树、棕柵树分别涉及到三种宗教信仰，而这三种信仰都与苦难有关，结合课文，谈谈三种宗教信仰是如何看待苦难的？明确：《树》重点讲述了菩提树、圣诞树、棕櫚这三类树，分别涉及

4、佛教、基督教、回教三种不同的信仰，而这三种信仰都与“苦难”有关。通过阅读课文，可以了解到，佛教是以一种安详、沉静的姿态应对苦难的，在作者看來，“菩提树高雅的气质，的确隐喻着觉者的一生，在充满煎熬的人生苦难中省思乃至透彻后的大觉悟，这正是人类自我提升的一个漫长路途”；基督教否定人的自觉，强调救赎的意义，作者认为，当圣诞树“被人类当做一种季节的征候、一种普世的意象”后，就变成了现代商业文化的一种仪式，这是需要省思的;在作者的眼里，冋教训导人们保持顽强、忍耐，即使苦难重重地击打着现实生活，但无法摧毁人们的精神和意志。这些分析有一定的历史观和现实针对性。

5、板书：佛教：内在的省思基督教：外在的救赎回教：口我的倔强精神五、细读课文，品味语句。找岀文中你最喜欢的句子，并说说理由。文中描写细密的如写菩提树的叶「'近似心脏形的叶廓，在边缘镶滚着优美的曲线，尖细的末梢顺着主叶脉伸展成一道流逝在时■空中的笔画，给滚动在嫩绿网路上的露珠儿开条滴落大地的虹迹”。“在一块畸零土地上，淡褐色的树身被穿过大厦间隙的阳光照得金黄般闪烁不已；到了夜里，即使无月，在路灯清冷的探照下表皮仍然显出有如月球表面的凹凸纹理和绝对寂静,一层惨白而莹亮的氛围继续地滑动其上，直至天明”。写出了菩提树树身在不同的环境下呈现出不同的状态，描写细

6、致而生动。这些细节增强了课文行文的细密“这桑科乔木缓缓飘落下无数艳丽的花朵，继续灌溉着大地，一面柔和地覆盖在一个青年的双肩上……”作者带着我们的思绪穿越时空，然我们感受到释迦摩尼悟透人生宇宙时的的宁静与喜悦之情。点明了菩提树与佛教的关联，深化了前面所有描述的内涵。有的地方极为疏阔，如写圣诞树的“惊人地繁殖”："在18I比纪初叶巴黎来往马车的市街上〃，“在19世纪新大陆降雪的旷野中孤立的、清教徒的木造小筑里〃，“在20世纪屮期政变频频的南美午夜，那显得特别温暖的公寓客厅屮〃......虽寥寥儿笔，却以跨越数个世纪的时空。语言简洁，具有极强的概括力。

7、板书：疏密得当从谈论菩提树转为对圣诞树的谈论，作者用“相对的……”句式引入；从谈论圣诞树转为对棕植I的谈论，作者则说“棕櫚是另一个典型”；从谈论棕植I转为对桑的谈论，作者用了“然而最怀念的……”一句；从桑谈论到松作者用“相对于桑……〃进行转换，承传、过渡得十分自然。板书：衔接自然六、拓展延伸前三种树关联着三种宗教，这三种宗教都和苦难有关，抛开宗教信仰，“苦难”乂使你们想到了什么？（本题是开放性的，学生思考讨论作答）比如：多灾多难的中华民族受苦受难的老百姓父亲母亲七、板书设计菩提树佛教内在的自省圣诞树基督教外任的救赎棕橋树回教自我的倔强精神疏密得为

8、行文特点｛衔接自然八、学以致用请尝试从你熟悉的树（比如松树、柳树、杨树……）中任选一样或者两样，描绘它的形象,阐述它的象征意义或者感悟，