人教版《道德与法治》七年级上册教案-61-走近老师

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1、第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师授课老师：张晶晶［教学目标］1.情感•态度•价值观(1)认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。(2)主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。2.能力目标(1)能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。(2)学会接纳不同风格的老师。3.知识目标(1)了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。(2)知道不同的教师具有不同的风格。［教学重点和难点］重点：了解教师的工作特点。难点：尊重、接纳不同风格的老师。［教学设计思路］1.教材分析

2、《走近老师》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”本课由“了解教师职业”和“风格不同的老师”两部分组成，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。2.教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法［教学过程］教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入学生展示：

3、课前收集的赞美老师的诗句。提问：如果让你选择将来从事的职业，你是否愿意成为一名老师？说说你的选择以及这样选择的理由。教师过渡：从同学们的选择中，我们可以看出大家对教师这个职业已经有了一定的认识。我们的这些认识正确吗？教师的工作有什么特点？我们应该怎样对待与我们朝夕相处的老师？这节课让我们一起走近老师。课前收集资料，回答问题。通过名言诗句，让学生感受教师这份职业的高尚。通过职业选择的话题，调动学生原有的认知，引导学生换位思考，体验教师职业的苦与乐。同时可以让老师了解到学生对于教师职业的误解，提高教学的针对性。探

4、究新知•、了解教师职业1.学生讨论：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？2.例举中国古代、近现代、当代的著名教师？展示知识点：教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。3.学生讨论：说说你们班主任的一天。展示知识点：教师已发展为以一种专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员4.观看视频«2016年感动中国人大人学生阅读材料，感悟教师职业的性质和作用。通过典型的事例，让学生感悟教师职业的性质和作用，以及时代对教师提出的高要求。物Z—支月英》，提问：从视频屮你可以感受支老师是一个

5、什么样的人？展示知识点：时代发展对教师提出了更高的要求（四有：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）。学生观看视频，回答问题。二.风格不同的老师1.学生活动：你猜我猜。用语言动作等学生根据描述文字，猜调动和活跃课堂气方式描述自己的科任老师并全班竞出是哪一位任课老师。氛，让学生了解不猜。同老师的不同风展示知识点：不同的老师有不同的风格。2.比较各口喜欢的老师在风格上的格。差异以及你如何看待这些差异？让学生总结面对不展示知识点：我们要承认老师之间的同风格老师的态度差异，接纳每位老师的不同，他们身和方法，

6、增加学生上都有值得我们学习的地方。的尊敬老师、接纳老师，主动与老师探究新知3來自网上的一篇询问帖子：在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？提问：请同学们给他出主意想办法？展示知识点：要承认老师的差别。要发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往沟通。交往的意识。总无论什么风格的老师都应该得到尊重。学丰用便利贴将对老学生活动：我想对您说……师说的话写下来粘贴情感升华在展板上板书设计一•了解教师职业1.教师的作用①教师人人类文明的主要传承者Z—②教师是履

7、行教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2.时代发展对教师提出了更高的要求。二、风格不同的老师1.不同的老师有不同的风格2.接纳不同风格的老师3.尊重不同风格的老师课后反思：本节课遵循了课程标准的要求，体现了探究式的教育方法，选取了学生身边的案例，让学生能积极主动的参与到课堂的教学屮来，教学效果良好。但也存在一些问题：比如教学时间的安排不太合理，个别问题的设置缺乏针对性。