人教版《道德与法治》八年级下册53基本政治制度教学设计

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1、部编版道德与法治八年级下册第5课第3节教学设计课题5.3基本政治制度单元人民当家作主学科道德与法治年级八年级学习目标情感、态度、价值观目标：坚持和拥护中国共产党的领导，推动屮国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善。能力、过程与方法冃标：能够从具体的经济现象和政治现象屮抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的作用。提高学生自主阅读的能力。知识目标：理解屮国共产党领导的多党合作和政治协阁制度、民族区域自治和基层群众自治制度是我国的基本政治制度。重点中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的基本政治制度；民族区域自治的优越性。难点为什么要坚

2、持共产党？民主党如何发挥作用？居委会、村委会是怎样的组织？教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课中共中央在关于制定国民经济13个五年年规划的建议，实施食品安全战略，让人民群众吃得放心。围绕共产党提出的这一建议，民主党派建言献策。材料反映了我国什么样的政治制度?我国民主党派有哪些？他们和共产党是什么关系？今天一起来学习我国的基本政治制度。学生阅读材料，思考。调用学生已有的生活经验，激发学生的学习好奇心。讲授新课一、我国的基本政治制度2—，屮国共产党多党合作和政治协商制度。从制度的名称可以发现三个内容，一是中国共产党领导；二是多党派合作

3、；三是政治协商。历史回顾，1921年至2017年，发生的大事年表，从屮看出：屮国共产党自诞生Z日起，领导屮国人民，经过了28年的革命斗争，在经过社会主义革命到社会主义建设，带领中国人民站起來，富学生根据匕有的知识来回答。从回答中，中国共产党在历史发展中所起的作用。为理解中国共产党的领导地位做铺垫。据己有知识教师起来，强起来。所以屮国共产党的领导地位是由历史形成的。考考你，国家性质，屮国共产党的性质，通过对比发现他们都是实现人民的利益为宗旨。这种一学生根据已有补充新的内容，來建立新旧知识之间的已联系，帮助理解共产党致性决定了，必须坚持中国共产党

4、的领导。的知识冋答执政地位，领导结论：屮国共产党的是由党的性质，国家性质地位，是由党的决定的。性质和国家性质观看视频，厉决定。观看影片，并朗诵，了解共产党领导中国人民，害了我的国影取得了伟大的成就.片剪辑：通过观看影片，结论：要实现全面小康，实现中华民族伟大复取得的巨大成兴，必须坚定不移的坚持中国共产党的领导。就，从而更理解并拥护中国共产的领导。连连看：请根据教材中民主党派的介绍，阅读学生阅读教在任务的指引了以后，到投影上面完成连连看。材，分析比较，下，促进学生的动手操作。阅读和理解。阅读并思考，民主党派的性质构成合作的基本学生阅读并回提高自

5、学能力方针分别是什么？答学生判断：我国的政治协商，就是由各民主党学生根据已有派共同商议国家大事。……()经验通过解题，让学学生判断好以后，教师强调，政治协商的参与生认识到，人民者，包括中国共产党，民主党派，以及无党派人士，政协并不是只有而不仅仅是八个民主党派人士。民主党派参与。阅读点拨：人民政协的全称，人民政协的性质，学生根据任务提高学生的自读政协的主题和职能。进行II主阅能力，读，并交流。探究与分享：根据投彫上给出的两个镜头，教师引导学生进行深入的阅读，然后思考共产党领导学生深度提高学生的阅读的多党合作政治协商制度有什么意义？阅读，并且思分

6、析能力教师在学生回答的基础上引导强调：有利于反考。映名意；有利于协调关系；有利于凝聚人心。二、民族区域自治制度，基本政治制度。在老师给岀的与旧知建立联找一找。地图中，找岀系，引入新的内五大民族自治容。区。头脑风暴，请列举你所知道的少数民族的情况.学生根据自己培养学生演绎思已有的知识，维，为理解民族分享交流区域自治做铺垫学生交流的基础上，教师引导学生认识民族区学生在课本上域自治制度的原因。做好标注易错题判断：学生阅读教易混淆的知识点通过判断，引导学生全面正确认识民族区域自材，以及根据进行强调治地方自治机构，以及自治权。己有知识进行判断民族自治地

7、方的自治权的拓展认识。通过学生的思考参与，让学生认识到：学生思考并且自治权，但是要，国家统一领导，自治地方是回答不可分割的，自治地方必须服从中央。视频分析结合民族区域自治的优越性说明内学生结合教材通过结合具体的蒙古取得这些成就的原因有哪些？回答四个结合自治区的发展，三、基层群众自治制度，我国的基本政治制度。视频，居委会大妈，引入对居委会的了解兴趣。•个促进。在书本上进行标注学生观看视频内容，带着问题阅读教材，了解居委会。让学生切实认识到民族区域自治制度带來的成果。从而体会到其优越性。激发学生的兴趣，同时是学生初步了解居委会的作用。教师出示三个

8、镜头，分别引导学牛认识，居委结合三个镜头学生进一步理解会的产生，重大事项的讨论决定，居委会工作，思考对居民自居委会的自治，接受监督，这=点。治如何自治的是居民的自治