部编人教版《道德与法治》八年级下册53《基本政治制度》优质教案

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1、《基本政治制度》教学设计教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，

2、主动求索，带入预设情境。教师展示材料和学生讲述故事。导行阶段通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。从而自然渗透：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。教材分析：课程依据标准:本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第五课。本课所依据的课程标准的相应部分是“民族区域自治制度”O通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治

3、协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。内容解析：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。教学目标：1.知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。2.能力目标：通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正

4、理解基本政治制度的重要意义。3.情感态度与价值观：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。教学重点：民族区域自治制度。教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。课前准备:教师准备：搜集关于基本政治制度的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。教学过程：激情阶段：一、导入新课问题：（1）说说你对上图体现的制度的认识。（2）我国还有哪些基本政治制度？教师总结：（1）学生结合自己的理解谈认识。（2）民族区域自治制度、基层

5、群众自治制度。二、新课讲授目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动一：走近食品安全（阅读教材第68页“运用你的经验”）1.问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。2.教师归纳：（1）这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。（2）中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。（3）中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。（4）各民主党派是接受中国共产党领导

6、的参政党。（5）多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。体验阶段：活动二：时事链接（阅读教材第70页“探究与分享”）3.问题：结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。提示：民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。活动三：情景再现2017年3月3日下午，全国政协十二届五次会议在北京人民大会堂开幕，全国政协主席俞正声作政协全国委员会常务委员会工作报告。4.问题：谈谈你对中国人民政治协商会议的认识。提示：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。人民政协围绕团结和民主两大

7、主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。5.教师强调：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾,维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。导行阶段:目标导学二：民族区域自治制度活动四：图片展7Fr5I1*[1<购田庆职内須芒白諮反用门70同圧1347——20171•问题：（1）你对民族区域自治是怎么认识的？（2）民族区域自治制度