与孩子共享自然

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1、订阅《早教精品资源》，马上获取价值上万元的早教精品资料：http://url.cn/1RoG3w与孩子共享自然约瑟夫.克奈尔著序言我第一次见到约瑟夫.克奈尔是在俄亥俄州的代顿火车站。他是为了参加在国家奥杜邦协会活尔伍德中心举行的为期13周的自然学家培训活动，而刚从加州过来。我到火车站时是凌晨2:00，一眼看见乔斯佛斜卧在公共车站前的一小片三角形草地上，正一边休息一边对着令人陶醉的美丽夜空沉思，看见我过来，他马上跳起来以一种我将学到的，典型的热情欢迎我，这就是那令人兴奋，让人受益的关系的开始。活尔伍德中心的全体工作人员被乔斯佛的自然本性以及他对地球的热爱所征服。很显然，只有乔斯佛在户外时，他才

2、适得其所：他对着树木轻诉、爱抚他们──甚至，是的，拥抱他们。他有着孩童般的性情，对他来说地球总是一片美丽神奇之地。他喜欢和孩子们在一起，他无拘无束的欢乐使得他周围的孩子也都自由自在：他扮演在大草原上高高草丛中的印第安人，他爬树，做一切孩子们喜欢做的事情。而每次和孩子们在一起嬉戏时，乔斯佛对自然的领悟力和感悟性都有所提高。在活尔伍德的时候，乔斯佛写一篇关于环境游戏的短文，这篇论文至今在在老师和青年者间相互传阅；本书就是先前工作自然而然的延伸。在当今这个人口拥挤，高消费的世界里，努力保持人与地球的联系是必要的：因为地球有她的自然节奏，有她的季节更替，也有她的美丽和神秘。事实上，教人们去爱，是永远

3、不会足够的，也永远不会过时。享利·大卫·索瑞曾写道：“应该更多地去欣赏地球，而不是去利用。”蕾切尔。卡逊在其《感悟奇迹》一书中宣称，当把令人兴奋的自然世界介绍给孩子们时，“感受它远比了解它重要。”这正是本书的精神，乔斯佛写下这本书──一本辅助指导员去帮助孩子们更多地认识周围世界，使他们在接触地球时能领会到深刻个性满足的书。小波尔·E努甫项目执行人活尔伍德国家奥杜邦中心及农场第一版前言鲜花绽放的无尽美丽，云端飞鸟的从容优雅，风驶过树林的狂吼咆哮—在我们的生活里，大自然常以不同的方式感动你我，每个人都有不同的体验和特别的感受。无限神秘的自然展现给我们屏气凝神的纯净，提醒我们生命比那些屑碎的小事伟

4、大多了！我从来不曾低估接触并进入自然时那一刻宝贵光景的价值。我从自己和他人的经验中得知：人对自然的体验是可以培养的，而这种体验能让我们更透彻地了解我们身处其中的重要世界。本书的游戏是我多年来辅导孩子“体验自然”的过程中收集和创造的。我想帮助孩子们从自然中获得灵感，因为自然的启迪对于孩子的成长具有特别的价值。这也就是本书的目的：我们自己、我们的孩子和孩子的朋友们在自订阅《早教精品资源》，马上获取价值上万元的早教精品资料：http://url.cn/1RoG3w然中体验快乐，启发心智。有些人具有科学、逻辑的思维；有些人对美与和谐更为敏感；另一些人则会被永恒的哲学真理深深感动。本书中的42个游戏为

5、各种性格的孩子以及大人开启心窗，接近自然。每一个游戏会创造一种情景，一种体验，自然本身就是老师，每个游戏都是从“自然”老师的嘴里说出来的，但有时如科学家般滔滔不绝，有时又似艺术家或神秘主义者的调子喃喃细语。第一组游戏，能使我们的身心与周围自然环境保持和谐。而后的游戏可以营造出安静、深思的气氛（千万别认为游戏“安静”，就会乏味。我看到许多游戏者从中体验到了平静但却强烈的灵动，以至于多年以后他们仍念念不忘，每次想起这些游戏时，他们总能从中获取新的灵感。）有些游戏让我们深入透视自然规律。例如，解释生态系统的原理──通过游戏，我们充满热情地去表演、直接去感受自然的循环过程，而不是以课本上乏味的那种方

6、式去教。孩子们通过个人体验直接学习时，他们对这些概念有了最深的理解和最深的印象。还有一些游戏能够让我们细腻的感情与自然的某些特性交相呼应──她的平静与美丽，她的力量与庄严，她的神奇与壮观。通过触觉、嗅觉、味觉、视觉我们可以与自然直接交流。有一些游戏纯粹为了好玩，在树林中，深草里、夏日繁星闪耀的天空下孩子的童心与热情会自然流洒。身为成人，我们常常珍藏童年的回忆，那是因为它能拨动我们内心深处的心弦。我很高兴能为你和你的孩子献上这些“体验大自然”的游戏。带着敏感和快乐的心情去做这些游戏，你一定会感受到与自然交流的美妙和谐和智慧友善。乔斯佛·考奈内华达城加利福尼亚州1978年11月13日第二版前言我

7、至今还记得70年代当我开始自然教育的生涯，发现自然游戏是多么生动而有效。这些游戏赋予人们亲近自然的能力，我为此而感到激动。我之所以写《于孩子分享自然》这本书，是因为我从心底理想让更多的人了解这些奇妙的游戏，这种令人激动的教学方式。该书在1979年出版后，我高兴地看到成千上万的人开始做这些活动，传播游戏教学的理念，和我自己分享同样的喜悦。自从20年前第一次将这些游戏付诸笔端，我收到了来自各方的反馈。近年出版发行