pep小学五年级英语下册第三单元第一课时教案设计

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1、PEP小学五年级英语下册第三单元第一课时教案设计1•整体设计思路、扌旨导依据说明《新课程标准＞＞的要求，强调要激发学生对英语学习的兴趣，让学生主动有效地参与学习过程。为拓展教学內容，将学生兴趣得以激发，我把教材转化成动画教学，将枯燥的教学兴趣化，将生硬的教学情景化，通过PPT情境教学，以体验式教学形式来引发学生的探允热情。我主要是按照“任务型教学”的结构来设计课堂活动的，运用多媒体课件进行教学。伴随着全国新一轮教学改革进程的不断深入，小学英语教学改革也已如火如荼，改变以往“填鸭式”教学模式的呼声也越来越

2、高。让学生自主学习已成为我们这些英语教师在教学安排中所要解决的首要问题，同时也成为广大英语教师普遍关注的教学热点。如何培养小学生的英语发散和创新思维能力，使学生跃出教科书屮简单的框架，扩充自己的知识面，学活书本，从而使学生掌握怎样学习的方法。作为一名小学英语教师，我也在教学中思考和实践这个问题。2.教学背景分析1）教学内容分析：PEP五年级下册第三单元，本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称。而PartA的话题是谈论12个月份的缩写以及询问并冋答某人生日在哪一月份，要求学生能用“Whenisyour

3、birthday?MybirthdayisinJune.”进行问答，所提供的词有Jan.Feb.Mar.Apr.MayJuneJulyAug.Sept.Oct.Nov.Dec.2）学生情况分析：五年级的学生对于英语的学习已经有了一定的基础，已经能够用简单的英语来进行对话，同时对于老师出示的图片和卡片也能够快速拼读。3.教学目标分析1）能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。2）能够就12个月份进行四季划分。3）能够使用句型:"Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin

4、...”调查班级或小组内同学的生日。4）能够听懂并填写Let'stry部分Amy—家人的生日。4.教学重点'难点分析教学重点：1）本课吋的教学重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型:"Whenisyourbirthday?Mybirthdayis的运用。并能表达自己生日的月份。2.)能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。教学难点：1)本课时的教学难点是January,February的发音正确书写12个月份的简写形式。2)能结合所学语言点开展对话。2.教学过程设计步骤1：War

5、m-uporleadin1)教师播放第二单元歌曲“What'syourfavouriteseason?”师生齐唱。【设计意图：通过已学过的歌谣，活跃课堂气氛，消除学生的紧张心理】2)出示有关季节的卡片，让学生根据图片回顾四季的英文表达方式【设计意图：以旧带新，复习与预习相结合】3)Freetalk(1)Howmanyseasonsinayear?(2)Whafsthefourseasons?(3)Whatyourfavouriteseason?Why?【设计意图：本课时的语篇话题“询问并冋答某人的生日“

6、与第二单元的"seasons”有一定的联系，通过以复习I口知识导入新知识的方法自然而然地过渡到本节课的语篇话题屮】步骤2：Presentationanddrill1)通过复习四个季节的卡片，将一年分为四个季节，并在黑板上划分岀个大块，并将每一个季节分别放入这四个方框中。【设计意图：优美的板书设计能够让人眼前一亮，同时也能够加深记忆，通过对四个季节的划分让学生自然而然的将四个季节清晰的划分11!来，达到导入新颖的目的。】2)老师出示一张有12个月份的挂历,说："It'awallcalendar.Andth

7、ereare12monthsinayear.Justliketherearc4seasonsinayear.Nowisspring,andwhafsthemonthisitnow?”学生会根据挂历回答“I"March.”教师根据这一点来讲解三月，进行拼读并板书Mar.,讲解这是March的简写形式，学生一起拼读、书写。老师用同样的方法教学April和May这两个月份，同时提醒学生月份的缩写形式的首字母要大写以及最后的缩略号不可以忘记。【设计意图：通过挂历的出示让学生理解今天所学的内容与月份有关，并直接引

8、入与所学内容相关的月分，清晰明了的让学生与生活实际相结合的学习英语，让英语不再是与我们的生活的外来语种】3）老师继续说:uMarchiswarm.Whichseasonisitin?”同时引导学生回答:uIfsinspring.然后将三月的卡片贴到黑板上spring的方框中。教师继续提问：“WhataboutAprilandMay?”让学生思考并给出答案，最后将这两个月份卡片归入spring的方框中。同时也可以通过PPT课件的形式来说明一下