2018年人教部编版八年级下册语文教案：22《礼记》二则

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1、22《礼记》二则虽有嘉肴教学目标：知识与技能：了解《礼记》相关知识，积累得点文言字词，熟读并背诵课文。过程与方法：借助注释和工具书理解课文基本内容，通过思考讨论理解教学相互促进的道理。情感、态度与价值观：理论联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。教学重点：1、积累得点文言字词，熟读并背诵课文。2、借助注释和工具书理解课文基本内容，通过思考讨论理解教学相互促进的道理。教学难点：通过思考讨论理解教学相互促进的道理。教法学法：诵读法、自主学习法、合作交流法。教学课时：2课时教学过程：一、简介《礼记》《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作

2、的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。文学常识《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。《礼记》和《周礼》《仪礼》合称“三礼雹课文节选自《学记》，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教

3、育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。二、预习检测1、给下列红字注咅：嘉肴（jia）（ydo）自强（qidng）兑命（yu©）学学半（xiao）2、借助工具书及课下注释解释下列字词。虽（即使）旨（甘美）至道（最好的道理）善（好处）困（不通，理解不了）是故（所以）自强(自我勉励）・自反（反省自己）故曰：教学相长（教和学互相促进）《兑命》曰：“学学半。"其此Z谓乎!“教别人，是学习的一半大概说的就是这个道理吧！《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书.《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的

4、资料汇编。又叫《小戴礼记》。与《仪礼》《周礼》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼—.记录孔子和弟子等的问答,记述—修身做人的准则。三、朗读感知朗读课文，划分朗读节奏，根据课下注释，疏通文意。速读课文，根据课下注释，疏通文意。虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，书学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故□：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？翻译(1)虽有嘉肴即使好，美用鱼、肉做的菜。(2)弗食，不知其昼也吃，品尝味道）甘美(3)虽有至道,弗学，不知其晝

5、也最好的道理好处(4)是故学然后知不足，教然后知困。所以，因此不通，理解不了。即使有美味的肉食，不吃是不会知道它味道的廿美；即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂的地方。（5）知不足，然后能自反也；反省知困，然后能自强也自我勉励（6）故曰：教学相长也促进。（7）其此Z谓乎表示推测语气。大概，恐怕。说的就是这个道理吧？“此……之谓乎”是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是……吧。”知道了自己的不足，然后就能自我反省。知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说“教”和“学”是相互促进的。《兑命》说

6、：“教人是学习的一半。’’大概说的就是这个道理吧？译文即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后就会知道不足，教学之后就会知道不懂的地方。知道不足，然后就能反省自己；知道不懂的地方，•然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。《尚书•兑命》说:“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个道理吧。四、合作探究1、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）道理：“教学相长”-——教人和学习是相互促进的，二者相辅相成。重视实践，在学和教的实践小“知不足”、'‘知困”

7、，明事理，出真知，得到进步与发展。2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？比喻论证、类比论证。用“佳肴''作喻，由浅入深，引出要论证的道理。从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴"、“至道"引出下文对教与学关系的论述，有“嘉肴"、“至道'‘作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比论证”。3、课文结尾引用《兑命》的语句，有什么作用？一一引用论证。短文阐述了屮心观点——“教学相长",再引用古代名言，来强化自己的观点。4、“教学相长”的结论在前面已经道明，课文最后《兑命》中的一段话是否多余？《兑命》曰：“学/学半。”不多余，”学学半”的意思是“教人是学习的一半”，

8、这是对本文