2015初中学科教学设计

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1、我的高效课堂教学设计课题：《背影》——朱自清科目初中语文教学对象八年级2班课时一课时提供者董计荣单位山西省忻州市忻府区下佐中学一、教学目标知识与技能：1、了解作者的有关文学常识。2、积累重点字词。3、学习抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法。过程与方法：1、反复阅读课文，深入体会文中表现的父子深情。2、抓住文章描述的重点，分析“背影”在表现父子情深上的作用。3、学习人物描写的方法，感受并学习质朴中蕴含深情的语言。情感态度与价值观：珍视亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族的传统美德。二、教学内容分析《背影》是朱自清先生写于19

2、25年10月的一篇冋忆性记叙散文，是一篇家喻户晓的名篇。文章深刻的表现了父亲的爱子Z心和作者的念父Z情。背影是全文描写的焦点，也是叙事的线索。作者除了对背影作了笔酣墨畅的细致描写外，还以背影为中心，安排了许多精彩的衬托和铺垫。《背影》无论记人、叙事、抒情都十分平实，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处，却打动了几代读者的心。在一个平凡、朴素的背影上刻下了两个质朴而深沉的大字“父爱”。而这一主题的表达在物质充裕的今天，无论对我们还是学生都具有极其现实的教育意义。《新课标》屮指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域影响是深广的，学生对语文材

3、料的反应往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”因此，我在教学中利用多媒体充分调动学生的学习兴趣和积极性，强调情感体验，让学生在学习课文的过程中得到审美愉悦和道德情感的熏陶。三、学情分析八年级学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，八年级是学生形成自己的审美观、价值观的重要时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上儿点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。

4、四、教学策略选择与设计1、尊重学生的主体地位，置学生于现实的阅读情境中，教会学生质疑、解疑、探究作者所表达的思想感情。2、教师设计对课文阅读过程起主导作用、支撑作用的问题，引发学生积极思考、讨论，有所感悟，受到熏陶，获得启迪。3、教师运用多媒体课件，创设有利于本课学习的环境，让学生在教学过程中受到爱的熏陶，感受挚爱亲情从而实现爱的传递。五、教学重点及难点教学重点：背影是全文描写的焦点，但背影不仅是父亲的形与行；要深刻理解父亲的爱子之心和作者的念父之情，不能不顾及父亲所说的话。因此，我把父亲的形、行、言作为相互联系的整体进行分析并以此为重

5、点引导学生体会作者的思想感情。教学难点：语文课程标准还要求学生在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容把握文章结构。初二学生，他们的阅读范围还不是很广，常握的阅读技巧不是很多。抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法；如何理解文屮父亲那个不怎么优美的背影？学生还无能为力。因此，我把此当作本文的教学难点。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、激情导趣创设现场应用情境，利用富有感染性的语言，及时引发学生的兴趣和好奇心。1、交流关于母爱父爱的诗歌。2、歌曲播放《父亲》。（多媒体播放）感受现场创设的情境，层层回忆旧知识，生成学习需求，产生

6、求知的欲望。1、交流关于母爱父爱的诗歌。2、欣赏歌曲，进入情境。引发対课题的兴趣，从学生最柔软的内心出发获得直观感知二、整体感知着眼于全局，协助学生在较短的时间内对课文要点进行大体上的领会和把握。1、交代作品作者，补充背景资料。2、介绍文章内容。把握文本的主旋律，初步实现和文本对话，对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。【活动1】学生积极查找交流作者及写作背景，为了解文章做好前期准备。【活动2］在教师的点拨下，初步了解文章内容，做到胸有成竹。让学生与文本对话，环环相扣，层层递进，解决教学重点问题的设定，使学生不断实现自我建构。并且，鼓

7、励学生即兴创造，打造动态生成的课堂。三、合作探究导学生阅读，启发学生思考。策划协助，适时点拨，恰当追问，激发起全体同学的学习兴趣。组内成员相互合作,小组之间合作、竞争，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来：【活动3】思考讨论交流：1、父亲去车站送我时，他的境况如何？2、父亲境况如此，为什么还有执意送我去车站？他有这个必要充分发挥学生的主体作用，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，把个人自学、吗？3、请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的情感。4、找出课文中描写背影的句子，并想一想哪一处最令你感动，

8、并分析感动的因？5、除了这些，父亲对我的关心体贴还有哪些？小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，激发学生的学习热情，挖掘了个体学习潜能，增夫信息量，使学生在互补促进中共同提咼。四、延伸拓展学习小结：