2012年秋南宁国培汇报

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1、绿城之秋收获之旅2012年秋南宁国培汇报讲稿寨隆屮心小学李婷婷怀揣着一份期待，心系着一份责任，乘着秋天的翅膀，我开始了为期15天的国培之旅。真的很感叹自己是幸运的，能有幸参加这次国培，获得了一次全面提升自己能力的机会。一、此次培训我有两大收获，一是累，二是充实。感觉累，是因为学习的时间很长。15天里每天都是从早上8点半到12点，下午2点半到6点，有几个晚上是从7点半到10点半的。而且原来是安排有一天休息的，但曲于我是同时参加了县里的名师培训，所以我们是一天的休息时间都没有，国培休息就在名师培训，名师休息就参加国培可以说是马不停蹄。感

2、觉累，是因为学习的强度大。此次培训要完成的作业很多，学习笔记，心得各8篇，还有一篇导学案和一篇总结，一次听课及反思，还要完成每节课后的一个收获及建议表。白天没时间写都是晚上写，所以15天没有一天是12点钟之前睡的。为了完成这些任务我写完了5枝水性笔，写得拇指都起茧了。虽然学习的强度大，感觉很累，但累是值得的，因为我收获了知识。此次培训我感到前所未有的充实。为我们授课的有广西师范学院的教授、南宁市教科所的专家、南宁市重点小学校的特级教师，他们知识渊博、理念精深，在各自的研究领域都有独到的分析和精辟的见解。所学内容涉及了教师礼仪、班级管

3、理、参与式教学的理论与实践、小学数学教学中的疑难问题及解决策略、特级教师专业成长经历等。可见学习的内容很是丰富的、涉及面非常广，这些都很符合我的需求，让我弥补了很多知识空缺。其中让我收获最大的是汤建芬老师和黎有文两位老师的课。汤老师给我们讲授的是“参与式教学的理论与实践”这一内容。她性格豪爽、平易近人，很受学员欢迎。她的每一节课气氛都很活跃，这得益于她的新式教学方法…-和课题一样的“参与式教学”，模式大概如下：创设情境引发思考，提出问题；独立思考，结合教学经验、看书尝试解决问题；小组交流商讨出最佳方案；分工合作把方案写在卡纸上，贴墙

4、展示；小组代表汇报；最后老师总结。在这种模式下，我们完成了相关的理论学习，在这个学习的过程中我们获得思考和交流的吋间是比较充足的，也是比较主动的。通过这种体验式学习，我深刻体会到“参与式教学”更能体现学生的主体性与教师的引领性，更能激发学生学习的兴趣。黎有文老师个子小小的，但举止投足间却充满了睿智。他结合自己的教学经验、教学案例给我们教授了“提高概念教学的有效研究”和“小学数学教学中有效提问的策略”两个内容，虽然是理论课，却一点也不枯燥。他上课语言诙谐、动作夸张，引来阵阵欢笑和掌声，这些风格正是孩子们所欢迎的。他上课的方法灵活多变，

5、一会让我们充当小学生，一会请学员上去做老师尝试教学。在小组讨论、全班交流、个别展示等参与式学习中，实现师生互动、生生互动，让我们在轻松愉悦的环境中感悟、理解、内化所学的理论知识。我想，在我们的课堂中如果我们也能像他们一样釆用参与式教学，让孩子多实践一点，在做中学；让学生多说一点，在交流中发现；让学生多思一点，在思中质疑、推断，让学生多玩一点，在体验中总结，那么我们的教学效果肯定是高效的。可喜的是正逢“绿城之秋”学术活动的开展，让我有幸再次欣赏到了吴正宪、黄爱华、蔡宏圣、刘松等名师的丰采。他们的课别具一格，各领风骚，听他们的课让我深受

6、启示。每次听吴正宪老师的课心中都充满了小小的感动，“吴老师，你很幽默。”、“吴老师，我觉得你上课很好玩，希望你下次再给我们上课。”听到孩子们发自内心的依依不舍话语，看到他们对课堂意犹未尽的样子，我真很震撼、也很佩服吴老师的课堂太有魅力了。吴止宪老师之所以那么受学生的欢迎，源于她对孩子们一句句真诚的鼓励“孩子，慢慢来别急，我相信你能说好。”源于她的一个细微的却充满爱意动作-一轻轻抚摸孩子脑袋；源于她母亲般拉着孩子的小手引领他们上讲台展示。刘松老师的课堂风趣幽默但不失启迪，听他的课感觉很轻松，学生在笑声中获得思考、获得启发。如在教学《乘

7、法分配律》引导学生读式3X(5+1)二3X5+3X1时，他巧妙的设计了一个夸张的动作配合读式。这恰到好处的一个动做很受学生欢迎，大家学习热情高涨，每一位学生都很积极参与，在动手、动嘴、动情、动脑中学生感悟乘法分配律的质“积的和，和的积”即乘法分配律的意义。黄爱华老师的课有动感，跳跃性很强，你无法预知他的下一个环节是什么。而且他的课很有厚度和深度，他引导学生获取的不仅是知识，透过知识的背面是一种思想的方法，一种解决问题的策略。如在教学《认识圆》时黄老师以“下水道的盖子为什么是圆形的？”这一问题为切入口，激发学生学习的兴趣,引发学生思考

8、并讨论，初步得出猜想。接着利用易拉罐代替下水道，让学生观察易拉罐的盖子和瓶口，然后动手试试看看能不能把瓶盖塞进去。最后探讨瓶盖掉不下去的原因，很自然而然的学习了直径、半径、圆心等相关圆的知识。这节课黄老师把的学习，孩子们认识的不仅仅是