34将进酒教案6（苏教版选修《唐诗宋词选读》）

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1、3.4将进酒教案6（苏教版选修《唐诗宋词选读》）【学习目标】1.深入理解李白因无法施展政治抱负而产生的内心苦闷；努力学习他蔑视世俗与权贵的精神，以及他“天生我材必有用”的高度自信；正确认识诗屮反映岀的及时行乐的消极思想。2.掌握诗中使用的夸张手法。3.把握诗人起伏跌宕的感情脉胳，体会李白豪放飘逸的诗风。【教学时数】1课时。【学法指导】这首诗最能体现李白豪爽雄边、放荡不羁的个性和感情倾泻、驰聘纵横的浪漫主义风格。应主耍通过诵读引导学生学习本诗。具体方法是：（1）通过诵读体味诗人跌宕起伏的思想感情：（2）借助诵读把握全诗的感情基

2、调；（3）诵读并探究诗歌的艺术表现手法。【教学步骤】1.背景知识介绍。李白一生两次入长安，但都未能施展自己的才华，实现自己的理想和抱负。李白首次入长安，希望能得到皇帝的垂青，实现自己的抱负，并结交了宰相之子崔宗之、玄宗之妹玉真公主等显赫的人物，希望他们能够向皇帝推荐自己，但这些努力并没有达到目的，反而招来一些人的嫉妒。李白看到步入仕途无望后便云游四方。后来，唐玄宗诏用天下有才之人，李白又一次得到进入长安的机会。一开始，李白的确得到了唐玄宗的宠信一一替唐玄宗写诗作赋，但不久就受到佞臣权贵的诋毁和嫉妒，而且他狂放傲岸的性格也逐渐

3、为唐玄宗所不容。当他发现自己只不过是皇帝的一个御用文人时，不满情绪渐生，遂要求还乡。唐玄宗则顺水推舟，将他“赐金放还”。肃宗时，李白参加永王幕府，受到重用。后来，永王叛乱，他也身陷囹圄，多亏亲友全力营救，最后才遇赦脱险。至此，他的梦想与希望彻底破灭。《将进酒》作于李白被“赐金放还”后，是李白咏酒诗的代表作。了解李白的上述经历，对解读这首乐府诗有很大帮助。2.诵读中体味诗人跌宕的感情。3.诵读中把握诗作的感情基调。全诗饱含深广的忧愤和强烈的自信。基调是：悲而不伤，愤而自信。4.诵读中探究艺术表现手法。“千金散尽还复来”“会须一

4、饮三百杯”“斗酒十千恣欢谑”“五花马，千金裘”“与尔同销万古愁”等,以夸张的手法突出表现了诗人的豪边之情。1.探究性学习。（1）如何看待李白的嗜酒行为？（2）再举出一些诗人写酒的诗句，说明诗人豪放飘逸的诗风。借酒浇愁，抒发心中的郁闷，是封建社会不得志的知识分子的处世常态。李白也不例外。诗人的嗜酒行为，是一种无奈的排遣，或内心苦闷的发泄。李白写过很多与酒有关的诗。（1）举杯邀明月，对影成三人。（《月下独酌》）（2）两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。（《山中与幽人对酌》）（3）人生飘忽百年内，且须酣畅万古情。（《答王十二寒夜独酌有

5、怀》）（4）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（《行路难》）（5）唯愿当歌对酒时，月光反照金樽里。（《把酒问月》）（6）兰陵美洒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。（《客屮作》）这些诗句想彖如此奇特，夸张如此大胆，都充分体现了李白诗歌雄奇、奔放、飘逸的风格。2.学生反复诵读。3.教师示范诵读。教后简评诵读是学习诗歌最好的方法，但诵读不是一般的朗读，而且是有“法”可依，有“章”可循的。本设计紧紧抓住“知识与能力”“情感、态度与价值观”两个维度，并在具体实施过程中很自然地体现了“过程与方法”的目标。本设计正是因

6、为“三维目标”的确立有中心一一诵读，所以教学中才不需要繁复地运用不同的方法，不需要逐词逐句地讲解，学生就可以通过对作者情感的把握和对诗句内容的理解，真正走进诗人的内心，从而准确地理解诗歌的韵味和意境。本设计还有一个突出Z处就是“探究性学习”的设计。这是课内学习向课外学习的延伸，是全面理解诗人创作风格的好方法。这一方法的恰当运用，反过来又促进了深入把握《将进酒》的艺术特色及主题思想。【教材分析】此诗作于玄宗天宝十一年，时年诗人已52岁。白氏安放还后，南北漫游，已历时九年，年逾五旬，尚天涯漂泊，其仕途失意，理想幻灭可想而知。这次

7、与友人岑勋共访颍阳元丹丘，颇有宴饮Z乐。此诗着力刻画的是诗人自我的形彖，其实是借酒为名一吐胸中郁闷之气。全诗基调是豪放的，但是思想感情十分复杂。【教学目标】知识目标：理解李白的诗意；情感目标：通过反复诵读，品味诗中的蕴涵的感情，从而了解诗人复杂的感情及自我形彖；能力目标：培养学生感知能力，诵读及鉴赏能力。【教学思路】诗歌重在诵读，诵读中体味诗人的感情。本课力求以指导学生反复诵读，理解诗人复杂的感情。【教学过程】一.导语设计同学们，有这样一个人，他素有“安社稷、济苍生”的宏图伟志，26岁时他“仗剑去国，辞亲远游”,42岁被朝廷

8、征召，激情满怀，踌躇满志，''仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。他诗酒无双，文苑笫一，他豪迈飘逸，不畏权贵，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他傲岸独立，痛恨阿谀奉承，因而备受排挤，郁郁失意，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。他屡受打击，却能乐观面对。因为他坚信：“长风破浪会有时，