18、狼教学设计（第1课时）

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1、18.狼第一课时张婷教学目标1、理解、积累文中词语的意义和用法。2、生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意及其现实意义，培养阅读文言文的能力。3、揣摩语言，体会文章的情味，学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。教学重点1、朗读、背诵全文。2、理解重点字词，翻译重点句子。教学难点怎样理解文章的主旨教学准备与方法朗读法、品读法、讨论点拨法。教学过程一、导入同学们，有谁能够说出带“狼”字的成语？(如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等)的确，狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智

2、斗勇的三则故事。今天，我们就一同走进短小生动又意味深远的寓言故事，去感受一屠杀两狼的智勇。二、预习交流仁为下列汉字注音。缀(zhu1)窘(ji6ng)苫(shan)弛(chi)眈(ddn)黠(xia)瞑(mfng)暇(xia)隧(sui)尻(kao)寐(mei)少(shao)时2.作者链接蒲松龄(1640-1715),清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川(今淄博)人。3、作品链接《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋

3、志异》有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”O课后回忆三.合作探究整体感知朗读课文1、读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故。少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。2、读懂文义，掌握下面加点的文言字词。（1）重点实词缀行甚远（连接，这里

4、是紧跟的意思。）两狼之并驱如故（一起；跟原来一样。）屠大窘（困窘，十分为难。）弛担持刀（解除，这里指放下。）苫蔽成丘（覆盖、遮盖。）眈眈相向（注视的样子。）意暇甚（这里指神情、态度。）屠暴起（突然。）狼亦黠矣（狡猾。）顷刻（一会儿。）止增笑耳（罢了。）（2）一词多义敌J恐前后受其敌（攻击）〔盖以诱敌（敌人）意『意暇甚（神情、态度）i意将隧入以攻其后也（想要）其J积薪其中（结构助词“的”，指麦场）i其一犬坐于前（其中）之（久之（无义，语气助词）（亦毙之（代词，指它）前r狼不敢前（上前）（其一犬坐于前（前面）乃r屠乃奔倚其下（就）L乃悟前狼假

5、寐（才）｛投以骨（把）以刀劈狼首（用）意将隧入以攻其后也（来）（3）古今异义｛禽兽之变诈几何哉（古义：多少；今义：数学中的一个分支）屠自后断其股（古义：大腿；今义：屁股）（4）词类活用｛一狼洞其中（名词用作动词，打洞。）意将隧入以攻其后也（名词用作状语，从地道。）其一犬坐于前（名词用作状语，像狗一样。）3、本文叙述了一个什么故事？请用一句话概括。【交流点拨】叙述了屠户和狼搏斗的故事。4、请用简洁的语言概括情节的开端、发展、高潮和结局。【交流点拨】遇狼慎狼——御狼——毙狼四、板书设计情节：遇狼惧狼御狼杀狼屠夫：机智勇敢恶狼：贪婪凶狠狡诈寓意

6、：对恶势力要敢于斗争.善于斗争五、拓展延伸1、根据收集的资料，以“我眼中的狼”为题，写一篇关于“狼”的简短的报告，多方位、多角度地介绍狼，全班交流。2、收集有关“狼”的成语，抄在笔记本上。教后反思