2邱志绵--浅析农村小学数学生活化的实施策略

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1、浅析农村小学数学生活化的实施策略小学数学教学在农村中，传统教学方法和应试教育对农村教师有着根深蒂固的影响。老师主要讲，学生听，强调学生在冋答问题的过程中答案的统一，学生每天埋在数学思维符号里，过度的做数学，但是不知道学的知识与现实生活的联系。造成学生在现实生活中遇到问题不懂得变通解决，只学到了些死知识，无法将所学知识运用到生活中去。农村小学数学教学生活化研究的是-•种新的课程理念，旨在挖掘农村生活资源，发现农村生活中的数学问题，联系生活实际解决问题，促使学生感受到数学的实用性，从枯燥无味的传统授课模式变为积极创新、有生活趣味的数学课堂。提高农村小学生数学学习的兴趣

2、，农村小学生的数学素质教育也会相应提高。因此，农村小学数学生活化实施策略必然也受到众多教育者的关注，因为这可以改变农村小学数学教学的现状，让农村小学数学教育上升一个新的高度。(-)老师要科学运用多样化的教学策略1•课堂设计生活化(1)情景导入，体现生活数学一段优美而又充满情趣的导入就像是给我们的数学披上了一件美丽的纱衣。导入教学，如优雅的运动“前奏”。口常生活屮含有大量的数学知识和数学问题,从儿童熟悉的生活经验开始引入新的知识，可以激发孩子的好奇心，增加新奇感,让他们觉得不再枯燥、抽彖，进而对数学产生亲切感。数学教学内容有时比较枯燥、抽象、概念性较强。在教学过程屮

3、，我们要尽量选择学生熟悉的、与生活密切相关的学习内容，让学生在生活中寻找数学问题，从而让学生感知数学问题源于生活，数学能帮我们解决生活屮的一些问题。学生在数学课堂上，所学的内容越贴近学生现实的生活情境，接受数学知识的能力就越强。所以，我们应该尽可能的选取与学生生活密切相关的生活情景，使学生在学习知识的同时与现实生活结合起来，让学生其屮体会到数学学习的快乐，在快乐主动屮学习，对数学学习产生浓厚的兴趣，从而产生对学习的需求。特别是对于一年级的小学生，刚开始接触数学，培养对数学的兴趣显得非常重要。比如，一年级新生的第一节数学课,可以这样设计：同学们，你们知道我们学校里有

4、多少棵桂花树吗？咱们班上有几个男同学？几个女同学？全班共有多少名同学？一年级共有多少人？全校又共有多少人？全校共有多少名老师？这些问题的答案大家现在可能述不知道，但是通过我们的不断学习了解和计算，就会知道答案了，这就是我们的数学。孩子们一定有兴趣学好数学的。又如：在教学“10的分成”时，可创设一个分桃子的情境：邻居家的伯伯从树上摘下来10个桃子送给你，妈妈请你分给自己和妹妹吃，你准备怎么分呢？为什么？这样课堂气氛非常活跃，同学们一下子就进入了数学的情境当中，每个学生都在积极动脑，既让学生对10的组成有了清晰的认识，又在课堂中渗透了“人文”精神，让学生懂得人与人之间

5、的尊重和友爱。(1)教材内容设计生活化教材是教师们传授知识的工具，是教学活动的主要内容，是学生获得知识的重要渠道。所以教师在授课时，应合理使用教材，从学生的生活经验岀发，传授给学生实实在在的数学知识。前几天看到湖南的一则新闻，有一个退休的老教师可以在半小时之内背出兀的小数点后的一千个数字。这样超凡的记忆力到底是怎么来的呢？肯定不是死记硕背，这与他学习的方法有关。这一千个数字自然不是硬生生的数字了，而是通过改编转换成熟悉的生活经验。既容易接受又难以忘记。就像教数学，老师如果照搬教材教给学生知识，学生学到的只是一些公式和计算，并没有从中得到数学真止的乐趣和意义。而学生

6、所学教材中的部分知识与学生的生活知识有一定差距，甚至是用不上的知识，这对学生来说就会有距离感和陌生感，学起来很吃力。对于这些内容，教师就可以根据教材和学生的需要对教学内容进行适当改变，教授学生如何将自己生活中的经验应用到数学学习当中，而不是简单地将公式生搬硕套。有的教师会将书本上的例题改编成与学生生活联系的内容，激发学生的学习兴趣和创造力，在课堂上让学生自己解决问题。有的教师在课堂上会引导学生自己抛出数学问题，然后大家一起解决，此时教师和学生都是参与者。让学生感受到生活中存在着无数的数学问题，学好数学可以帮助我们更好地应用生活。止如学于生活，用于生活。作为农村教师

7、，还需关注社会新闻，联系社会现实在教材中适当地传授给学生各种各样的有用的信息，让学生更了解社会，而不仅仅局限于农村生活这个小圈子。(2)生活化的教学过程引导学生经历体验做数学的过程。数学源于生活，每个数学知识点都能在生活中找到它的原型。所以，老师在课堂设计过程中，以现实生活中的课题和学生的兴趣需要作为出发点，发现生活中的素材，通过实验操作，让学生产生直接经验，在实践中体验数学的应用性。例如，农村学校里一般会有食堂，在课前可以让学生对学校食堂的饭菜数量、种类、价格、成本等等进行调查，作为数学课堂上的素材，再根据学生们提供的数据编岀不同的数学问题。学习统计时，也可以让

8、学生在镇上