2金色草地-教学课件

《2金色草地-教学课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2、金色的草地第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文.2、认识2个生字，会写13个生字。3、能正确读写“盛开、绒毛”等词语。学习过程：一、板书课题，岀示目标同学们，蒲公英是我们经常见到的植物，今天我们学习与它有关的2课《金色的草地》请同学们伸出手和老师一起书写课题。（板书课题，齐读）本节课我们有3个学习目标（出示），我们齐读一遍。目标都明确了，你们有信心达到吗？（生：答！）声音真宏亮，说明信心十足。这节课我们通过4场比赛来达到目标。二、第一次“先学后教”（读课文，读准字音）1＞先学首先请同学们自由朗读课文，不认识的字问同桌，或者借助拼音读一读。3分钟之后咱们比一比课文字音谁读得最准确。

2、2、后教（1）请XX同学（后进生）读。（要求：读的同学要声音洪亮，字音准确，不添字，不漏字，听的同学比谁能发现读错的字，举手及时纠正。）（2）教师板书易读错的字，指名读。（3）、集体认读所板书内容。三、第二次“先学后教”（会认字）文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。1、出示带音节的词语自己读，重点注意带拼音的字，不会的可以问同桌，2分钟后老师去掉音节检测。（先学）diaolong盛开玩耍一本正经使劲绒毛这些引人注目钓鱼合拢观察花瓣假装手掌有趣生自己读。（时间：2分钟）2、出示去掉音节的词语。（1）同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下

3、你是不是真的会了。）（2）指名读。（3）选几个自己拿手的说几句话。3、出示单独的生字宝宝检测，看能不能认识。四、第三次“先学后教”（流利地朗读）“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。1、自由读（3分钟）2、指名读五、第四次“先学后教”（会写字）课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。出示自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。(1)、生自己看。(1)、老师听写(两名同学到黑板上写)。(2)、小老师改。(3)、同桌对照答案对改。(4)教师补错范写“察”。(5)学生再次练

4、习写这个字。六、作业：抄写词语2遍。七、小结同学们这节课我们认识了2个生字，会写13个生字，并会用词语说句子，还能正确、流利地朗读课文，你们的表现真棒！八、板书设计：2金色的草地察第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文。体会课文中一些句子的作用。2、能理解课文内容，感受草地的可爱，蒲公英的有趣。学习过程：一、板题、示标这节课我们接着来学习第2课《金色的草地》，请看这节课的学习目标：(出示学习目标，指生读)二、第一次“先学后教”为了更好地完成学习目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导一：(1)先学。出示自学指导(一)请同学们认真读课文边读边思考，课文主要写了那两件事？(4分钟后开始回答)

5、生自读课文。(2)后教指生回答，不完整的补充。三、第二次“先学后教”回答地真不错，接下来请看自学指导(二)(1)先学出示自学指导(二)请同学们认真朗读第3段，从中找出以下问题的答案。A、我先发现了什么？又发现了什么？两次发现有哪些不同？你从中受到了什么启示？你觉得文中的我是个怎样的人？B、理解和体会这些句子：“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢？发现草地并不是金色的，“并”在这里有哪些含义呢？C、用找出这段中的比喻句。(5分钟后开始交流。)生自学。(2)后教生交流回答。教师板书重点词：蒲公英的花张开是金色的，草地是金色的花朵合拢金色的花瓣包住，草地是绿色四、第三次先学后教同学们

6、交流得不错，接下来请看自学指导（三）（1）先学出示自学指导（三）请同学们朗读最后一段，联系全文，为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？表达了作者什么样的感情？（3分钟后看谁回答地好）生自学（2）后教指名回答。五、小练笔。抄写句子。（3分钟）1、生写2、指名读，说说自己对所抄句子的理解和体会。六、师小结：同学们，大自然给我们的生活带来很多乐趣，只要你跟文中的我一样细心观察，会有意想不到的收获。七、布置作业：继续记录自己的课余生活。八、板书设计：厂早上绿色中午金色傍晚绿色2、金色的草地,蒲公英的花像手掌可以张开、合上教后反思: