《乡村四月》、《四时田园杂兴》课程教学设计

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1、《乡村四月》与《四时田园杂兴》冯玲玲教学目标：1.正确、有节奏地朗读古诗，理解诗的基本意思。2.比较阅读中诵读品味，想象诗中描绘的意境。领会诗人对田园生活的赞美热爱之情。3.迁移“才了……乂”或“昼出……夜”创编一句，感悟乡村人们的辛劳。教学重难点：1.在诗句中想象画面，领会诗人对田园生活的赞美热爱之情。2、迁移“才……乂”或“昼出……夜”创编一句，感悟乡村人们的辛劳。教学流程：一、走近田园，了解诗题1•孩子们，咱们尤溪有着“美丽乡镇”的美誉。你瞧！油菜地里赛黄金，百花园里香气飘,田间秧苗绿油油，山间竹林翠荫荫，房前鸡觅食

2、，屋后鸭成群，溪边人们忙捣衣。秀丽的乡村风光，多彩的田园生活，吸引了我们，也吸引了历代的文人。今天我们一起来学习宋代翁卷的《乡村四月》和宋代范成大的《四时田园杂兴》。2.孩子们，读了诗题，你发现这两首诗分别是写哪里的？一一乡村、田园。哦！两首诗写了乡村风光，田园生活。3.那分别是什么时候的？四月一一这里的四月指的是农历四月初夏时节四时一一这里的四时指的是（四季）诗人范成大在一年四季里有感而发，即兴创作了60首诗歌，总的题目就是一一四时田园杂兴。请看一一出示资料范成大晚年所作《四时田园杂兴》六十首，以春日、晚春、夏日、秋日、

3、冬日划分五组,每组各12首。描绘了农村景物、风俗人情和农民生活，是古代田园诗的集大成者。这类诗在南宋末期产生极大影响。我们今天要学的是其中的一首。写的也是夏日所见。4.了解了诗题，我们再来读读诗题。二.多重诵读，读通诗句1•孩子们，请打开课本，自由读一读，注意诗中的生字和多音字,争取把古诗读正确，读通顺。2.指名读第一首，正音了，书写蚕桑。师评：读得字正腔圆，这里一个多音字，一个生字都念准了。了（liao）,了在这什么意思？（结束）就如同老舍先生说母鸡的叫声没完一一没了。了也是结束的意思。我们一起来读一读最后一句。3.指名

4、读第二首，正音昼、耘、供第一行诗带有两个生字，一个翘舌音，一个前鼻音，他念准了，咱们一起读。在这首诗中也有一个多音字，请看，供在字典里有两个读音，当它做从事之意念gong；当它做准备着东西给需要的人应用，念gongo那你认为这里应该念一一为什么？一起来读读带生字和多音字的两行。4•孩子们，读诗读准它还不够，要读出节奏，读出韵味来。读七言古诗一般就是四三停顿;另外，我们来看看这两首诗，押的什么韵？（ana）o1.听老师读，你也能像老师一样注意节奏停顿，句尾词音读到位，这样就更有诗的味道了。孩子们自由试一试。分组读：我们来赛一

5、赛，1、2组读第一首；3、4组读第二首。看看哪两组读出了诗的节奏与韵味。二.比较阅读，找大同1.读着读着，你发现这两首诗在内容上都写了什么？都写人们忙碌的劳作（板书：人忙）2.请你默读两首诗，哪里写出了人忙，请你用横线划出诗句来。（出示）逐首交流。3.参与广：孩子们，再去读读这儿句诗，有哪些人在忙呢？请圈出人物来。交流：村庄儿女童孙。村庄儿女就是一一童孙就是一一村庄的男女老少都在忙，这么多人参与，这正是乡村四月一一闲人少。（板书）4.农活多：那他们在忙些什么农活呢？读读诗句，圈岀农活来。交流：蚕桑、插田、耘田绩麻耕织种瓜。

6、一起来读读这些农活。我们再来了解一下农活。图片帮助理解：蚕桑就是一一采摘桑叶喂蚕；插田呢？一一插秧；那耘田就是一一用草耙子除去田里的杂草，（耘田的工具搜索不对）那除去地里的杂草叫一一锄禾；除去豆地里的杂草叫一一锄豆，这与耘田有着异曲同工之妙。再来看看绩麻，谁知道？一一把麻搓成线，所以绩是绞丝旁。耕织就是一一耕地织布，男耕女织。谁不懂耕织？（小孩），哪句诗告诉你了？——童孙未解供耕织。那他会干什么？（在桑树下学种瓜）。你从哪儿知道的？你能用自己的话说说这两句诗的意思吗？按常理，像这么天真烂漫的孩子应该有很高的玩兴。你看一一到

7、小池偷莲蓬，那多刺激呀！一一小娃撑小艇，偷采白莲回。放放风筝也蛮好玩的一一儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。到河边钓钓鱼，多开心啊一一蓬头稚子学垂纶，侧座莓苔草映身。追追蝴蝶那也是不错的选择。一一儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。范成大的村庄儿童却很懂事，很乖巧一一童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。孩子们，村里的男女老少干了这么多农活，各忙各的，各司其职。难怪诗句中说乡村四刀——闲人少；村庄儿女一一各当家。5.强度大：他们是怎么做这些农活的？再去读读这两句诗，你从哪里读出了人忙？继续圈词。交流：才了……乂，刚刚采摘桑叶喂蚕后马不

8、停蹄地去插田，一点空闲也没有。朗读：你来读，读出他们马不停蹄的感觉；不够忙，继续。昼……夜：白天出去除田里的杂草，晚上还要把麻搓成线。昼就是一日头升高一尺，就是白天了。夜就是一。从早忙到晚，时间真长。你能用四字词语来形容他们忙碌的生活吗？夜以继日、早出晚归、披星戴月。一一一件接一件，从早忙到晚。这不正是