《尼尔斯骑鹅历险记》读书活动交流会

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1、读书交流会《尼尔斯骑鹅历险记》—、活动目标1.激发学生读书兴趣，汇报《尼尔斯骑鹅历险记》读书成果，享受读书乐趣。2.交流阅读感受，加深对作品的理解，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。3.让学生感受童年的美好，争做一个充满爱心、乐于助人的人。二、活动准备1.激发学生阅读的兴趣。2.上网诂或用其他方法查阅更多与书籍有关的资料。三、活动要求1.每天至少读十页，阅读中，要用铅笔划出自己认为有趣和感动的句段，并在书旁做批注。每天和家长交流读书内容或体会。2.摘抄优美词语，对不理解的词语可以利用工具书解决，也可以向老师和家长请教。3.选择自己最喜欢的一个故事，为它配一幅画，并看图叙述故事，谈谈体会。四

2、、教学过程（-）歌曲导入，激发兴趣播放一段《童年》的歌曲1•师：同学们知道这首歌的名字吗？（生答：童年）童年是人的一生屮最美好的时光。前段时间，老师推荐大家读了一本好书，书中的主人公和我们一样正处在童年的好吋光，一起说岀书的名字好吗？2•师：（大屏幕出示封面）《尼尔斯骑鹅历险记》有许多不同的版本，大家手中的也不尽相同。虽然版本不同，但不影响这本书的巨大魅力。接下来，就让我们来看看这本书的相关资料吧。大屏幕出示：《尼尔斯骑鹅历险记》1907年出版，1909年获诺贝尔文学奖。这是世界文学史上第一部获诺贝尔文学奖的童话。该书自第一次出版到作者去世，总共已经发行了350万册，此后，每隔儿年就再版一

3、次，是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。到目前为止已被译成50余种文字，并拍成屯影和动画片，被誉为“21世纪必读经典”。作者也因此赢得了与丹麦著名童话作家安徒牛齐名的声誉。在瑞典，最近儿代人，上自国王、首相，下至平民百姓，儿乎每个人都自幼阅读过这本书，在这个故事的潜移默化之下长大。瑞典的一项文学奖就是以“尼尔斯”命名的。那么，这么优秀的作品是谁写呢？谁愿意介绍一下作者？（大屏幕出示作者简介）。师：在了解了作者后我们一起来看看它的主人公吧！瞧，他来了一一（出示尼尔斯图片）让我们和他打声招呼一一尼尔斯！师：通过一段时间的阅读和了解，尼尔斯已经成为了我们大家非常熟悉的好朋友。今天，就让我们再一

4、次走进尼尔斯那有趣、神奇的世界，感受他的淘气、调皮、善良、勇敢，一起来分享童年的快乐。（二）走进《尼尔斯骑鹅历险记》:1.绘声绘色（故事篇）（1）师：首先让我们进入绘声绘色（故事篇），一起來回顾这本书的主要内容。（板书：主要内容。）（大屏幕岀示绘声绘色（故事篇））谁能依据老师的提示，用自己的话说一说呢？（大屏幕出示：）指名填空。《尼尔斯骑鹅历险记》是一部（童话）故事。主人公是瑞典南部乡村一个14岁的男孩子（尼尔斯）。他生性粗野，不爱（读书），专爱搞（恶作剧），欺负（小动物），被（小妖精）用魔法变成了（拇指）大小的小人儿。他骑着（大白鹅），跟着野鹅，走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部。

5、一路上，他看到了自己祖国的奇峰异川、秀丽风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从（旅伴和其他动物）身上学到不少优点，逐渐改正了自己（淘气、调皮）的缺点，培养了（勇于舍己、助人为乐）的优秀品德。当他重返家乡吋，不仅恢复了（人形），重新变成了一个高大、漂亮的男孩子，而且成了一个（勇敢、善良、乐于助人、富有责任感）的好孩子。（2）师：顽皮、粗野，专爱欺负小动物的尼尔斯最后变成了一个勇敢、善良、乐于助人，并富有责任感的好孩子，那么，在他的身上，到底发生了哪些有趣的故事，促使他有了这么大的转变呢？你记住了哪些小故事的名字？快來说一说！（3）师：发生在尼尔斯

6、身上的故事有很多很多。（大屏幕出示目录。）你记住的一定是最喜欢的，老师要求大家把自己最喜欢的一个故事画下来，现在，就请同学们把你的大作拿出来吧！谁愿意用简洁的语言给大家讲一讲画面的主要内容？比一比，看谁画得最精美，表达得最清楚、明白。（4）师：大家都说得菲常清楚，说明同学们都认真地看了，把书真止看懂To师：在这次旅行屮，尼尔斯结识了许多善良、勇敢的好朋友，但是，旅行的路上也到处充满危险，那么，给尼尔斯和野鹅群带来最大威胁的是谁？（斯密莱）（5）师：（出示插图）他就是斯密莱。见到他，你想到了哪些词语？（狡诈、凶狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。）（6）师：在这次旅途中，尼尔斯和斯密莱有过几次交

7、战？（7次）（7）师：谁愿意把其屮的一次交战经过讲给大家听？（指名讲。）（8）师：做尽了坏事的斯密莱的下场怎么样？（小组读）1.精彩纷呈（积累篇）（1）师：这本书向我们描述了尼尔斯神奇的空屮Z旅，想象曲折离奇，情节引人入胜，内容精彩纷呈，它的语言也非常精彩。让我们进入精彩纷呈（积累篇）感受精彩词句。（大屏幕出示）板书：精彩词句。谁想把你认为最精彩的一段读给我们听？指名读句子。（师适机问问理由：你觉得句中哪个词语最精彩？）