《妈妈的爱》课后反思

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1、《妈妈的爱》课后反思今天是3月8日妇女节，我选择在这个特殊的日子里在录播室执教《妈妈的爱》，一方面是教学进度到了这一课，另一方面是想利用这个节日唤起孩子们对母亲的关爱，加深对诗歌的理解，知道妈妈的爱无处不在，就表现在日常的点滴小事中，我们也要用自己的实际行动去爱妈妈。为了上好这一课，我周末就开始构思这节课，翻阅教学用书，上网浏览优质教案，最终设计并制作了本课的课件，为了达到教学的最优化，周一还在二（四）班磨了课，针对磨课过程中出现的环节阻滞和衔接不自然的问题进行了整改，昨天晚上又再次修改了教学设计和课件，这节

2、课终于呈现在听课老师和孩子们面前了。这节课由于准备充分，我对教材内容进行了反复地研读，给孩子们布置了扎实的预习作业，孩子们制作了节日贺卡，结合语文天地自学了祝词的写法，可以说“万事俱备,只欠东风”。课堂上孩子们的表现有些让我喜出望外。尽管刚开课时孩子们因为第一次到录播室上课有些拘紧和胆怯,看到有那么多老师听课有些紧张和害怕，但随着教学环节的开展，他们渐渐地成为了课堂的主角，回答问题的孩子越来越多，还不时有精彩的回答，随着孩子们情绪的稳定和出色的表现，我内心地不安和紧张也得到了缓解。真的感谢孩子们，在那么多老师

3、面前还这么给力，不仅是平时回答积极的孩子正常发挥，就连平时不怎么发言的孩子们都积极表现,我也没有错过这个可以树立他们自信心的机会，让这部分孩子体验到积极回答的自豪感和成就感。这节课上完了，我觉得有以下几个方面还需要坚持和改进：一、坚持认真备课研课，深入挖掘教材教而不研则浅，研而不教则空。要想提升自己的教育教学水平，就要把每一节课当作公开课研讨课来上，尽管这样会耗费教师很大的精力和时间，但作为一名年轻教师，此时不搏何时搏？因为经验不足，因为水平不高，因为知识浅薄,才更需要努力和学习，而认真备课研课，深入挖掘教材

4、，则是快速成长的阶梯，只有一步一个脚印，才能离目标越来越近。二、坚持激励学生，不打击不压制孩子的学习积极性曾看到过一句话：“课堂是允许出错的地方”，从些我改变了我对学生的态度和对课堂的态度。我一直在课堂上激励学生大胆发言，教育孩子对出错的孩子不嘲笑、不讽刺、不挖苦，还会调动孩子一起真诚地帮助出错的孩子，所以孩子在我的课堂上发言几乎没有什么心理压力，我也会采取积极暗示的方法，例如学生上课听讲不认真，我会说：“我喜欢听讲认真的孩子，例如某某某”，从不指名道姓地说学生听讲不认真，我对孩子也会采取多样的评价语，让孩子

5、有一种认同感和成就感。今后，我还将坚持激励学生，不打击不压制学生的学习积极性，只有这样，学生在课堂上才敢发言。两大改进一、要注重课程的前后联系和有机整合今天这节课的败笔是我在备课时只是对本课的内容进行了挖掘，而没有注意与本单元的语文天地中的内容做到有机整合。尽管环节中设计的给贺卡写祝词，夸夸我们的妈妈都与语文天地中的内容有交集，但我没有对语文天地的内容进行深入挖掘，甚至都没有发现夸夸我们的妈妈竟是本单元口语交际的内容，直到今天上完课准备上语文天地时才发现,真是惭愧之极。今后我要吸取这次的教训，备课时不仅要备本

6、课的内容，对本单元甚至是全册书的内容都要做到心中有数，要对有联系的知识和内容进行整合和优化，提高自己的课堂效率。二、加强写话指导，多写多练，促进由说到写的平稳过渡今天课堂上让孩子在贺卡上仿编诗歌的设计，是我自认为比较出彩的一个环节，可是完成的孩子寥寥无几，他们还没有领悟到妈妈的爱就体现在日常生活中点点滴滴的小事中，可能是我营造的氛围把妈妈的爱展现得过于崇高和博大,以致于他们对小事体现出的母爱熟视无睹，完成的孩子也没有注意诗歌的格式，出现这些问题的主要原因是我的写话指导不到位，重视了写，忽略了“导”，平时让孩子

7、说得多写得少，要想让孩子完成从说到写的过渡和转身，除了加强写前指导外，让孩子多写多练，掌握写作的技能也是必不可少的。又是一次让我受益匪浅的上课经历，我无悔我付出了努力，我无悔我又出了纟比漏，吃一堑，长一智，将成为我每节课反思和前进的动力。