初中物理教学中导学法的运用

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1、初中物理教学中导学法的运用贵州省贵定县第五中学张行军在初中物理教学过稈中科学正确地使用导学法能有效促进学牛学习效率和学习质量的提升。随着中国社会的不断发展，传统的教学思想和教学方法已经无法满足现代教学的要求，课程改革的不断推进要求教师在教学过程中将学牛放在和自己平等的位置上。学牛的学习主体性和学习主人翁地位必须得到尊重。此外，教师不仅要帮助学牛掌握一定的物理知识，同时还要通过合适的方式促进学牛思维的发展，将学牛的全面发展和综合素质的提高作为物理教学的重要任务之一。在这样的背景下，导学法的运用就更加有意义。通过运用导学法调动学生的学习兴趣，促进学牛物理素养的进一步提升

2、，导学法的运用对学生的长远发展意义重大。一、在初中物理教学中运用导学法需要注意的问题1.针对教学内容和教学目标制定科学的教学策略在初中物理教学过稈中运用导学法需要教师针对实际教学内容和教学目标釆用最科学的教学策略。不同的教学内容和教学目标对学牛的注意点的要求和学习方法的要求等都不一样，教师完全按照同一方式进行教学就必然会影响到实际教学质量。课程改革的不断发展对初中物理教学质量的要求也越来越高，素质教育也要求教师在教学过程中注意针对学牛的个性发展做好个性化教学，这是现代社会发展对教育提出的要求。科学有效的导学方式不是凭空想象出来的，其必然有一定的基础。只有在这一基础上

3、制定有针对性的教学策略才能有较好的教学效果。在制定教学导入方式时，教师要考虑到自身的教学特点和学牛对新知识的接受能力。在教比较简单的问题时，教师可以选择相对来说更加直接的方式进行导入;在教比较难懂的问题时，教师则需要考虑到学牛对这一知识的理解和接受能力，在学牛的能力范围内进行教学才能取得理想的效果。所以在教学过程中教师要参考教学目标制定合理的教学策略以实现教学内容的最优化。笔者在教光的折射现象和力的相互作用时就选择了不同的导入方法。在教光的折射现象吋，因为考虑到学生在日常生活中或多或少都接触过相关的知识,因此在教学时笔者就直接将学生在日常生活中司空见惯的内容拿到讲台

4、上，比如筷子在水中看起来像折断了。通过这样的方式激发学生的学习兴趣，同吋拉近学生和知识之间的距离，学生因为想要了解为什么会这样，因此上课时也格外用心。2•引导学生温故而知新导入法的运用不仅在于使用科学的方法让学生对新知识有一定的了解，激发学生对新知识的兴趣，更是为了让学生能够做到温故而知新。物理知识之间的联系是比较强的，而导入过程中通过联系【口知识可以更好地提高学生对新知识的理解和掌握能力。同时导入的目的就是提高学生对知识的掌握能力。温习I口知识不仅能为新知识的教学作铺垫，同时还能让学生在不断思考的过程中产生新的想法，让知识在相互碰撞的过程中产生火花。在物理教学过程

5、中，导入法的作用更多的是串联新I口知识，而有吋练习能够起到积极的作用。比如，在教电与磁的相关内容时，笔者考虑到两者之间是有联系的，因此在教学过程中会将两者串联起来进行讲解，两者之间关系紧密，在布置作业吋，笔者也会有意识地突岀这一点以加强学生对相关内容的印象。而这些内容一节课是讲不完的，因此在第二节课刚开始时，笔者会带着同学们一起冋忆上节课的内容，通过这样的方式让学生一直保持对知识的熟悉感。二、如何运用好导学法在初中物理教学过程中如何运用好导学法至关重要。科学地运用导学法能够有效提升课堂教学效率，让学生对物理学习抱有好感。因此广大教师要根据学生的实际情况和实际教学内容

6、思考如何在物理教学过程中科学地运用导学法。1•做好课堂导入工作导入法要求教师在教学正式开始之前一定要做好课堂导入工作。一个良好的课堂导入能够有效地集中学生的注意力，让学生自觉地将注意力集中到课堂上。尤其是在初中教学过程中，因为学生第一次接触正规的物理教学，因此他们潜意识中会对物理学习产生一定的恐惧心理。加之物理学习的难度确实比较大,因此如何激发学生的学习兴趣对初中物理教学意义重大。为了做好这一工作，教师在教学时应想方设法激发学生的学习兴趣，让学生主动投入到物理学习中。在教质量的相关内容时，为了做好课前导入工作，笔者会在课堂教学正式开始之前让学生做一个小实验。首先，笔

7、者会给学生一个铁质的长方体和--把尺子，然后要求学生依靠这两个工具测算出长方体的重量。学生会因为没有学习质量的一些相关知识，对这一问题束手无策。这时笔者不会直接揭开问题的答案,而是让学生们翻开书，正式开始课堂教学。而在这样一个小实验的帮助下，学生在学习的过程中注意力特别集中，同吋学生在学习过程中也会有意识地关注如何解决这个问题，因此课堂教学重点不用教师突岀就已经显现岀来了。此外，为了进一步提高教学质量，笔者还会有意识地对相关的概念进行重点解释，这样学生才能够建立稳固的知识体系，这对学生学习质量的提升意义重大。学习完之后学生们都已经明白了怎样测算长方体的重量，同吋