三语第四单元教案

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1、单元（章）教案（第四单元）单元主题观察和发现教材简析第四组教材紧扣“细心观察”这个专题，共编排了三篇精读课文：《花钟》讲对植物的有趣观察和发现；《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验；《玩岀了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现，一篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩，并渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。第四单元专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收

2、获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。在“口积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺热、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。单元重点1、有感情地朗读课文，了解课文内容。背诵、积累优美的语言。2、培养学生观察事物的习惯和能力，学习写观察日记。单元难点1、引导学生积累课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料。2、组织语文实践活动，促进语文能力的提高。3、指导学生写观察日记。课时安排13.《花钟》14

3、.《蜜蜂》15.《玩岀了名堂》课用6课时，16《找骆驼》课用1课时，语文园地3课时。课时教案（1）教学内容13•花钟课时目标（含重、难点简析）1.认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个牛字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3.发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。4.教学重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光

4、照、昆虫的活动吋间有关。5.教学难点：学习作者用不同的句式表达同一个意思。教具、学具准备多媒体课件教学环节教师活动学牛探究活动个人修改（或备注）一、交1、四人小组交流课前准备的资料，说说1、自主交流流激疑导入。己观察了哪些花，它们在什么时间开放？比一比，看谁搜集的信息多。（可以得到观察小能手的称号）（板书：花）2、教师播放课件：欣赏一些美丽的花。问:你知道这些花的名字吗？它们是在什么时间开？1、自由大声地朗读课文，想一想怎样才算二、熟读课文,初步释疑把课文读熟练？（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。）2、交流自己读的过程。3、请学生读1、2两

5、段。4、评议。5、余下一段同桌读。（帮助伙伴纠正错误）6、现在知道那位槓物学家做了什么吗？（补充课题：钟）2、课件欣赏1、自由朗读2、交流3、学生读6、学生交流回答7、你觉得他的做法如何？（讨论、交流）你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢？（白由读课题）教师有意识地进行表扬。8、读了课文你还知道些什么？（交流）出示填空：我知道9、你认为课文哪部分让你很感兴趣?（根据学生的兴趣读懂课文。）三、探究课文，感情朗读。如：学生选择第一自然段。1、用自己喜欢的方式读读这一段。2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情？（请学生朗读）师：你读岀了自己的感情，老师都被你感动1、

6、读自己喜欢的课文2、读课文表达课文了。你为什么会如此钟情于这一段呢?（说体会，谈感想）一放？0丿课背课绅么因H,3>{开文4>5>6>段人&小什原原赛读获喜比共攵己读aiz捌自帆师外被、、、、kxj3457Z7书指卧写馭。隹一一匚上字字范自>牝-师生生示写教学学出。书1)2)3)1>瓠2>d(2(3字生写书板书设计教后记课时教案(2)教学内容13、花钟教学环节教师活动学生学习修备听写词语，巩固反馈。(1)学生听写词语。(2)同桌相互检查。听写、互查二展开想象，推测原因。1、为什么这些植物开花的时间不同？2、学生自由推测。小组内交流，讨论三、研读课文，探究

7、解惑。1、默读课文第二段，画出表示植物开花吋间不同的原因的句了。2、讨论交流。3、课件出示相关句子，学生朗读。4、用自己的话说说昙花开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。5、小组交流，说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系。7、全班交流。1、读课文找原因3、朗读相关句式5、读课文小组交流四、总结全文，拓展能力。1、朗读课文最后一段，体会植物学家绝妙的做法。2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料。然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。(形式多样：如编科学小报、做资料卡、写观察日记等)1、朗读体会2、继续搜索六、全这节课你有什么收获？

8、谈收获课小结□板书设计教后记课时教案（1）教学内容14.蜜蜂课时□标（含重、难点