浅议医学学科发展新背景下地方医学高校学科发展的新走向

《浅议医学学科发展新背景下地方医学高校学科发展的新走向》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议医学学科发展新背景下地方医学高校学科发展的新走——以徐州医学院博士单位立项建设为例李z文李家圆周文清（徐州医学院,江苏徐州221002）摘要：2010年至2011年，在高等学校学科建设方面，国家做出重大改革，一是大幅扩大了省级教育主管部门在学位授权审核方面的权限；二是大规模新增了一大批一级学科博士点和硕士点；三是重新调整了学位授予与人才培养学科冃录。这一改革的直接影响就是给学科专业性较为突出、学科发展较为单一的地方医学高校提出了新的发展要求，特别是在学科发展方面提供了新的思路。关键词：医学高等教育；学科发展；新走向学科建设是高校各项工作的重屮Z重，其水平高低

2、是高校综合实力的重要标志，也是高校内涵建设的核心。而博士学位授权单位的建设，作为学科建设的重要一环，在高校提升办学层次、优化校内学科布局、增强学科实力和吸引拔尖人才等方面意义重大，影响深远，而对于地方高校更是如此。本文试以江苏省比较有代表性的地方医学高校徐州医学院的博士单位建设为例，结合国外高水平医学高等教育的学科发展模式，探讨新形势下我国地方医学高校学科发展的新途径。1学科发展新背景下徐州医学院博士单位立项建设情况概述2009年，徐州医学院获得了教育部博士学位授权立项建设单位资格。但需要说明的是，当时国家对医学学科釆取了特殊政策，即其他学科须以一级学科立项，而

3、医学可以以二级学科立项建设。这样的特殊政策主要缘于医学学科门类特别庞杂，下属二级三级学科较多、分属更细所致。因此，当时徐州医学院在申报博士授权学科时，为了更好突出学科建设的实力，便以二级学科为基础进行申报并得到认可。2010年至2011年，国家在高等学校学科建设与发展方面陆续出台一系列政策，一是大幅度下放了省级教育主管部门在学位授权审核方面的权限；二是大规模新增了一大批一级学科博士点和硕士点；三是调整了学位授予和人才培养学科目录①。其中，按照国务院学位委员会关于学位授权审核办法改革的要求,原按二级学科立项建设的授权学科统一调整为按一级学科建设进行建设，立项建设授

4、权学科的调整按国务院学位委员会2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》（学位（2011）11号文颁布，下称“新学科目录”）进行。对于新学科目录中新设或调整的一级学科，涉及立项建设授权学科的，一并按新学科目录进行调整。调整后授权学科和支撑学科数量减少的，不再要求增加新的授权学科和支撑学科进行立项建设。鉴于医学学科门类庞杂的特殊性，我们必须重新审视徐州医学院等类似高校“建博”的前途问题，因为将来的博士学位授权建设单位的验收工作必然会以一级学科作为验收主体。为此，笔者认为，2012年该校博士单位建设工作将会面临三种前途：（1）授权单位资格顺利取得，

5、临床医学利生物学两大学科成为一级学科博士学位授权点②；（2）取得授权单位资格，个别学科可能需要继续建设；（3）整体上还需要一段时间的建设再中请验收。之所以这样判断，在于长期以来该校的学科建设基本上都是立足于三级及以下学科展开的，无论是学科带头人还是参与其中的教师，往往无法认识到一级学科全面发展中存在的问题。此外，对整个江苏省而言，建设教育强省势必要求它的学科处于全国领先水平，这样也就会给徐州医学院博士单位建设带来更人的备考压力。2国外高水平医学高等教育的学科发展模式与国内不同，国外高水平医学高等教育在重视学科规模与速度发展的同时，更加注重其发展质量和水平，并根据

6、学校发展层次和学科实际水平进行相应程度的学科建设。以美国和欧洲为例，其医学高等教育发展侧重以下几点：第一，重视新兴、交叉学科，高水平医学院校重视学科建设是比较普遍的情况，他们通常及吋和敢于开设新兴和交叉学科专业，以确保科研领先地位;第二，重视学科结构性调整，医学院校中的学科结构性调整的目标是形成研究为基础的学科架构。这是一流医学院校保持其研究领先性和学科先进性的前提；第三，基础学科门类齐全，实力雄厚，以为新兴、边缘学科的产生创造条件，世界高水平医学院校对基础学科的经费投入高于普通医学院平均水平;第四，高水平医学院校多在综合性大学出现，学科的结构性调整也多在这类综

7、合性大学医学院或高水平医学院校实施。这种模式也有利于夯实医学学科的综合性。而且在综合性大学里，丰富的学科门类为学科交叉融合创造了前提条件。3新形势下地方医学学科发展的新走向结合上述分析，借鉴国外高水平医学高等教育的先进经验，在当前学科发展背景下，我国地方医学高校的学科发展途径可以归纳为以下几点：第一，分步实施一级学科建设。一级学科发展建设更适合在高水平医学院校开展，地方医学院校还是应继续完善二级学科建设，努力提高水平，待整体层次带到一定阶段后，方可尝试大规模的一级学科建设。第二，要深入探讨医学学科与其他学科之间的相关性、相融性和互补性。尊重医学学科自身内在规律,

8、认真研究医学学科在大学中