产学合作培养人才服务经济社会发展转型

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1、产学合作培养人才服务经济社会发展转型摘要产学合作培养人才是实现经济发展方式转变的有效途径，是推动中国经济社会又好又快客观需要和必然要求。本文从剖析转变经济增长方式的科学内涵和重要意义入手，探讨了产学合作培养人才对转变经济发展转型的重要作用，并以芜湖为例分析了产学合作培养人才在经济社会发展存在的问题，从而提出产学合作培养人才服务经济发展方式转变采取的具体举措。关键词产学合作培养人才服务经济社会发展转型中图分类号：G642文献标识码：A1产学合作及经济社会发展的内涵“产学合作”，即“校企合作”，是企业参与教育教学、学生参与生产

2、实践的过程，是课堂教学与企业生产实践直接结合的形式。它的直接合作主体由办学一方、教学一方、用人一方、接受教育一方共同组成。产学合作培养人才是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是以培养学生的综合素质和实际能力为重点。对于企业，产学结合提高了从业人员素质，减轻了企业改革创新的成本，增加了发展的资本和潜力。由于我国高等职业教育发展起步较晚，产学合作存在着水平低、范围窄、层次浅等不合理现象，这严重制约了经济结构调整和发展方式的转变。经济增长与经济发展是两个既相互联系又有所区别的概念。经济增长是一个偏重于数量的概念，主要指由投入

3、变化导致产出数量的增加。经济增长的核算通常使用国内生产总值总量、国内生产总值增长率和人均国内生产总值三个指标。经济增长方式是指通过生产要素投入变化，包括生产要素数量增加、质量改善和组合优化来实现经济增长的方式和方法。根据功能性质和稀缺程度确定生产要素的不同投入量和组合，经济增长会呈现不同的方式。经济发展是一个量变和质变相统一的概念，不仅包含生产要素投入变化，而且包括发展的动力、结构、质量、效率、就业、分配、消费、生态和环境等因素，涵盖生产力和生产关系、经济基础与上层建筑的各个方面。经济发展包含经济增长，但是经济增长不一定包

4、含经济发展。经济发展不仅重视经济规模扩大和效率提高，而且更强调经济系统的协调性、经济发展的可持续性和发展成果的共享性。转变经济增长方式，就是从粗放型增长方式转变为集约型增长方式，即从主要依靠增加生产要素占用和消耗来实现经济增长转变为主要依靠优化生产要素质量、配置方式和提高利用效率来实现经济增长。2产学合作培养人才对转变经济发展方式具有的重要作用“产学合作”是课堂教学与企业生产实践直接结合的形式，是企业参与教育教学、学生参与生产实践的过程，它的直接合作主体由办学一方、教学一方、用人一方、接受教育一方共同组成。加快转变经济发展

5、方式，推动产业结构优化升级，核心是生产一流的产品，根本是具备一流的技术，关键是拥有大批高素质劳动者和技能型人才。大批高素质劳动者和技能型人才需要职业教育来培养。当今学校，产学合作培养人才模式已成为国际职教界公认的应用型人才培养的基本途径。因此，职业教育正在日益成为各类人才培养的重要路径和衡量区域核心竞争力的重要指标。正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-220）》（以下简称《纲要》）所指出：“我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市

6、场化、国际化深入发展,人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。”在整个国民教育体系中，回应和支持产业技术方式转变和产业结构各层次的调整，最为直接的一个子系统就是职业教育。职业教育培养人才的根本途径在于“产学合作”。“产学合作”是课堂教学与企业生产实践直接结合的形式,是企业参与教育教学、学生参与生产实践的过程，它的直接合作主体由办学一方、教学一方、用人一方、接受教育一方共同组成。当今学校，产学合作人才培养模式已成为国际职教界公认的应用型人才培养的基本途径。因此，

7、职业教育正在日益成为各类人才培养的重要路径和衡量区域核心竞争力的重要指标。要推进产业结构优化升级，转变经济增长方式，提高自主创新能力，不断提高现代化水平，都对我国人力资源的结构和素质提出了新的更高的要求。3当前产学合作培养人才对服务地方经济社会发展转型存在的问题以安徽芜湖为例，《2010年芜湖市国民经济和社会发展统计公报》显示，2010年芜湖市实现GDP1108.6亿元，同比增长18.2%o其中，第一产业增加值49.2亿元，增长3.7%；第二产业增加值722.6亿元，增长22.8%；第三产业增加值336.8亿元，增长12.

8、4%。三次产业增加值比例由上年的4.6：62.7：32.7调整为4.4：65.2：30.4。三大支柱产业成为芜湖经济增长的主要“推进器”。全市工业对地区生产总值的增长贡献率达70.8%o工业经济中，汽车、家用电器、建材三大支柱产业支撑作用明显。2010年，三大支柱产业实现增加值437.24亿元，拉动规模