从世界技能大赛看职业教育人才培养

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1、从世界技能大赛看职业教育人才培养史文鑫大连教育学院教育信息技术中心摘要：世界技能大赛我国选手取得了优异成绩，我们应该利用技能大赛培养职业教育的顶尖型技能人才，专业课程设置要与技能大赛赛项有效结合，全面推进并惠及更多学生。关键词：技能大赛;技能人才;职业教育;作者简介:史文鑫(1982-),男，山东莱阳人，高级讲师。收稿日期：2017-06-20ReviewofTalentCultivationofVocationalEducationfromViewpointofWorldSkillCompetitionSHIWen-xinEducation

2、alInformationTechnologyCenter,DalianEducationUniversity;Abstract：Intheworldskillcompetition,China'scontestantsachievedexcellentresults.Weshouldcultivaletoptalentsofvocationaleducationbyusingthecompetition.Wecancombinetheprofessionalcurriculumsetupandcompetitionitemseffectiv

3、elyandpromotecomprehensivelyandbenefitmorestudents.Keyword：sk订1competition;sk订1tnlent;vocationaleducation;Received：2017-06-20在喜迎十九大召开之际，在第44届世界技能人赛中，我国代表团取得了15金7银8铜的优异成绩。在这个素有“技能奥林匹克”Z称的悠久赛事屮，一举夺得了金牌榜的首位，取得了历史性的飞跃。世界技能大赛成绩如此优异，得益于人社部和教育部的高度重视和大力支持。如何借助世界技能大赛来全面促进职业教育的人才培养，是

4、职业教育工作者应该思考的问题。，利用技能大赛培养顶尖型技能人才随着政府大力发展职业教育的各项政策方针的出台，社会对于职业教育的认识有了转变，职业教育的优秀人才越来越被重视，高水平技能人才的待遇和社会地位也大大提升。世界技能大赛以及全国职业院校技能大赛的获奖选手都是职业教育公认的人才。技能人赛的赛项设置非常接近实际工作岗位，获奖选手人多可以直接进入企业，成为企业的顶尖技能人才。技能大赛高水平的训练是培养顶尖型人才非常有效的手段。选手经过层层选拔才有机会参加世界技能大赛，这种竞争机制，让选手高度重视，刻苦训练，技能水平大幅度提升。培养顶尖型技能人

5、才具有熟练技能的过程枯燥，技能大赛是学生能够坚持训练的最有效的外部学习动机。对于指导选手的指导教师给与足够的奖励和荣誉也十分必要，这可以更好地激励指导教师主动提升专业能力，有效促进顶尖型技能人才的不断涌现。二、职业院校的专业课程设置要与技能大赛赛项有机结合世界技能大赛举办的目的就是在全球范围内促进人们使用各种技术IH。每届世界技能大赛都会有新的比赛赛项，这些赛项都是当前世界通用的职业技能，符合当前与未来实用性的岗位需求，是基础工作的技术蓝领竞技的舞台。职业院校可以以此作为参照，了解当今世界各行业技能标准，开设一些针对性更强的课程。1.世界技能

6、大赛的赛项设置关注与研究了世界性的人才需求第44界世界技能大赛屮的“运输与物流”赛项，设置了飞机维修、汽车维修、汽车技术、汽车喷漆四个小项，这些正是当前世界上该领域紧缺的技能人才需求方向，国内相关专业可以借鉴设置相应课程。2.专业设置要“接地气”，培养学生最基本的工作能力世界技能大赛的“建筑与工艺技术”赛项的设置更加偏重于建筑蓝领工人的实际岗位和基础要求，例如:砌砖、家具制造、石雕、木工、细木工、园林设计、室内装饰设计、电气技术安装、瓷砖贴面、墙面抹灰和干燥、给排水系统和供暖系统、制冷技术。这些赛项很接近建筑技术蓝领的基本工作实际，很多职业院

7、校都有的建筑专业应该以此为借鉴。目前职业院校的建筑类课程设置忽略了基础技术，更像是培养工程师，反而效果不佳。因此关注技能大赛，有助于更好地定位职业教育课程培养目标。1.专业设置要研究行业的发展状况，面向未来世界技能大赛最早设置的赛项就是制造类，本次比赛名为“制造和工程技术”。这个赛项是历史最悠久的赛项，包含数控加工、数控车床、金展加工、创意建模、电子技术、工业控制、机电一体化、移动机器人、模具制造、自动化技术、薄板技术、焊接技术、制造技术团队创意竞赛、机械工程设计-计算机辅助设计十四个小项。通过研究发现传统手动加工比赛已经几乎消失了，更多是现

8、代化制造技术在加工领域的应用，未來自动化、人工智能化一定是制造类专业发展的大方向。三.技能大赛要全面推进并惠及更多学生近些年，全国职业院校技能大赛与省市级技能大赛搞