信息化教学对英语课堂影响

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1、信息化教学对英语课堂影响摘要：英语课堂教学是一个复杂的信息传输系统，课堂教学作为学生学习英语的主要途径，是学生获取知识信息、开拓思维、培养能力的主要渠道。课堂教学的效率高低取决于教学后学生获得的进步、发展状况及内化效果。在此,本文对学校信息化教学对英语课堂的影响进行了初步的探讨。关键词：信息化教学；英语课堂；教学效率信息化教学模式，以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题。《英语课程标准》的"实施建议”部分也明确指出：'‘教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的

2、学习方式，鼓励通过实验、实践、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。”在提高英语课堂教学的效率上，教师必须做到有效进行教学，同时，让学生在每一堂课上都成为课堂的主要参与者，教给他们一定的学习方法，提高课堂教学的效率。1优化教学过程，进行有效的信息化教学教学信息化，是指在教育中应用信息技术手段，使教育的所有环节数字化，从而提高教育质量和效率，形成适应信息社会要求的新教育模式。在教学的过程中，若要做到有效教学，每一名教师都应该选择合适并有效的教学方法，采用灵活多样的信息化教学手段来进行教学，而不是无论对于单词、对话或阅读教学都采用一些机械操练的方法，进行一

3、些毫无意义的教学。例如，当教师进行词汇教学时，就可以用多媒体进行直观展示教学法，进行操练和巩固。用课件设计有趣的游戏或情境，激发学生的学习兴趣，通过信息化的教学模式，提高英语课堂的教学效率。教师的一举一动，都是无声的词汇，能激发学生的学习兴趣，引导学生全神贯注地进入学习角色，获得知识，从而有效调动学生的学习积极性并提高教师的教学质量。2以学生为中心，让学生成为课堂的主人信息化教学的基本模式是以学生为中心，以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线。当教师做好充分课前准备，精心设计好了一堂课的教学后，学生作为衡量教学是否成功的有力参照物，我们可以通过学生在课堂上的

4、学习效果来评价一堂课的教学效率。如果教师在课堂上只会唱独角戏，完全忽视学生的存在，这堂课必将会以失败告终。只有当每个学生参与到课堂中，学生运用英语的能力才能有所提高。每堂课的教学活动都应该做到面向全体学生，一切以学生为出发点，让他们自己可以自主地参与到课堂教学中，真正发自内心地热爱英语学习。具备''因学而教，为学而教”的服务意识。“以学生为主体的课堂教学有利于实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的和谐统一，切实减轻学生课业负担，从根本上提高教学。'‘（詹彩春，2009）o现在的信息化教学，已经不再是以教师的“填鸭式”教学为主，现在的教师是以引导者的身份参与教学，让

5、学生成为课堂的主人。为了让学生在听、说、读、写等方面有一定的发展，更加需要在课堂教学中给每个学生提供更多的自主学习的机会。3进行有效的师生互动，培养学生的学习积极性有效的师生互动可以营造出一种和谐的教学氛围，学生可以真正做到对英语学习产生兴趣，自我激发出学习英语的动机。这种面向全体学生的互动课堂教学，更具有开放性，充满变化，多样而又新颖，最终营造出一种和谐民主的课堂学习氛围。在英语课堂上，由于学生知识的有限性，很多时候都要教师在课堂设计出有效教学活动，帮助学生获得能力上的提高。有效的师生互动，不仅可以让学生感觉自己是课堂的参与者，从而提高他们的学习兴趣，同时有效的师生间的

6、带头示范就是一种间接传授知识的学习。信息化教学模式，是建立在建构主义理论基础之上的，其学习环境包括情境、协作、会话和意义建构四个要素。信息化教学强调情境对教学的重要作用，同时英语交际也非常需要情境。创设情境需要进行一种互动教学。这种互动教学活动中，教师的情境创设和引导非常重要。英语教师必须创设英语交流活动和互动环境，设计一些有明确目的、真实意义、接近现实生活、涉及信息的接收、处理和传递的活动，才能带动学生在某个情境中进行互动，让每个学生都得到操练，实现提高的目的。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整

7、情感和态度，形成有效的学习策略。总之，信息化教学以学生为中心，强调合作学习、情境教学，充分利用各种信息资源来支持教学，这些对英语课堂的教学效率都有着决定性的作用。教师只有充分认识到信息化教学模式的特点，才能更好地胜任信息化教学。因此，在英语教学中，应充分运用传统教学方式与现代信息技术手段相结合的办法，创设英语情景，丰富教学内容，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性，充分利用信息技术手段,更好地完成教学。参考文献1鲍里奇•有效教学方法[M].江苏教育出版社，20022张正东•英语教学论[M].西安：陕西师范大学出版社,200