县人民政府关于加快职业教育发展的意见

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1、县人民政府关于加快职业教育发展的意见各乡、镇人民政府，县政府各部门：为全面贯彻落实、（国发[XX]35号）和（鄂政发[XX]23号），进一步完善职业教育体系，加快职业教育发展，最大限度满足人民群众对职业教育的需求，现结合我县实际，提出如下意见：一、贯彻落实科学发展观，合理确定我县职业教育发展目标（一）提高对职业教育发展重要性和紧迫性认识。大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国、人才强国战略，加速工业化、城镇化进程，切实解决“三农”问题，促进就业再就业工作的重大举措；是全面提高国民素质，变人口压力为人力资源，提升综合国力，构建和谐社会的重要途径；是贯彻

2、落实教育方针、政策，实现教育事业全面、协调发展的必然要求。必须采取得力措施,把职业教育纳入经济社会发展总体规划，大力推动职业教育快速健康发展。（二）构建现代职业教育体系。落实“分级管理，地方为主，政府统筹，社会参与”的职业教育管理体制；进一步完善“政府主导，依靠企业，充分发挥行业作用，社会力量积极参与，公办与民办共同发展”的多元办学格局,与市场需求和劳动就业紧密结合，形成“校企合作，工学结合，结构合理，形式多样，灵活开放，自主发展”的现代职业教育体系。（三）组建县职业教育中心，统筹全县职教资源。实行职教中心统一管理下的分校独立办学体制。以县民族职业高中为依托，以

3、农广校为重点，以青华等民办职校为补充，延伸到初中职业教育、成人教育，形成大职业教育网络，压滤机滤布使之成为普及高中阶段教育、农村劳动力培训教育、职业技能培训与推广和扶贫开发的重要基地。并通过5年左右的努力，建成省级重点职业教育中心。同时要全力争取三峡库区职业技能实训基地建设，加快县劳动技能就业训练中心建设步伐。（四）努力扩大职业教育办学规模。“十一五”期间,职业高中阶段年招生能力达到2000人以上，在校生达到6000人以上，每年参加高职对口考试人数达到500人以上；普高与职高生比例在“十一五”期末基本达到1:1。实行技能人才培训工程，每年培训技能人才2000名；

4、大力开展农村劳动力转移培训和就业技能培训，年培训8000人以上，农业实用技术培训年培训12000人次；实施成人继续教育和再就业工程，培训在岗职工1000人次以上，培训失业人员1000人次以上。全县未升入高一级学校的初、高中毕业生95%以上都接受到职业教育。（五）加强职业学校师资队伍建设。专任教师合格学历达标率提高到90%以上，专任教师中“双师型”教师达到40%以上。二、深化职业教育改革，推动机制创新（六）转变职业教育办学思想。坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方向，实现职业教育从计划培养到市场驱动转变，从政府办学向公办民办共同发展转变，从传统的升学

5、导向向就业导向转变。促进职业教育与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合。积极拓展订单培养，加强职业指导、就业指导、创业教育，建立和完善毕业生就业和创业体系。推动职业学校更好地面向社会、面向市场办学。（七）进一步深化教育教学改革。根据市场和社会需求，不断更新教学内容，改进教学方法，合理调整专业结构，大力发展面向新型产业和现代服务业的专业。实行弹性学制，逐步实行学分制和课程选修制，增加技能操作的培训时间。（八）大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习、实训和实践活动，改变以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。在重视中等职业学历教育质量

6、的同时，面向社会积极开展内容实用、时间灵活、形式多样的各种技能性短期培训。具备条件的学校，可以成立职业介绍所，对所培养的学生进行职业介（九）实施职业教育品牌专业建设工程。强化政府统筹职能，打破部门、行业、所有制界限，县内各级各类职业学校实行资源共享、优势互补、专业教师互聘机制。统筹县内职教资源，重点向具有竞争优势、招生就业两旺的示范性职业学校集中，加快职业教育品牌专业建设，滤布打造面向现代工业、农业、旅游业、建筑业、服务业的特色专业，形成一批品牌专业。（十）改革考核评价制度。建立符合职业教育要求的学校、教师和学生发展的评价制度，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教

7、育，把职业资格、职业能力和就业率作为考核学校教育教学工作的核心指标。（十一）推行职业资格证书制度。做好职业技能鉴定、职业资格评价及证书颁发工作。中等职业学校以确保质量为前提，争取一批“职业资格免试认证专业”；争取成立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，其学生考核合格后，在颁发职业学校学历证书的同时，颁发相应的职业资格证书。未获准建立职业技能鉴定机构的中等职业学校，其毕业生参加所学专业相关的中级职业技能鉴定时，免除理论考试。（十二）完善就业准入制度。坚持“先培训，后就业”，“先培训，后上岗”的原则，进一步完善就业准入制度。凡属国家和省规定实行就业准入控制的职业

8、和工种，必须从取得相应职