苏教版四年级数学——求大数目的近似数教学设计

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1、苏教版四年级数学一一求大数目的近似数教学设计教学内容：教科书P96-97教学目标：1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用ldquo;四舍五入rdquo;的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。1、在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估算意识，发展学生的数感。通过选择社会、自然和科学知识中的数量信息，拓展学生的知识视野，培养学生数学学习的积极情感，体现数学的文化价值。教学重难点：用Idquo;四舍五入rdquo;的方法求一个数的近似数教学过程：一、认识近似数1、读中感悟出示例题信息（读中感悟近似数）到XX年末，我国共有公共图书馆2

2、709个，图书馆藏书约43776万册。到XX年末，我国共有自然保护区1999个，自然保护区的面积大约有14398万公顷。画线的四个数所表达的数量的准确程度是否一样？组织讨论，引入准确数、近似数的概念像2709和1999表示准确的数量准确数像43776万和14398万表示大约的数，与实际比较接近的数近似数2、生活中再认识生活中的许多数量是用近似数表示的，你留心了吗？你在哪见过或听过？说明：没有办法得到一个精确结果或没有必要用一个准确数表示时，就用近似数。3、读数，判断近似数出示信息，要求读出，并说明哪些是近似数（或用ldquo;想想做做rd

3、quo；第1题）①《中国昆虫名录》收录了当时已知的中国昆虫XX9种。②XX年4月英国《自然》杂志报告说，全球昆虫可能仅有200万到600万种。③江都市吴桥中心小学共有学生1073人。④XX年1dquo;五一rdquo;黄金周期间，苏州东方水城7天来共接待境内外游客230万人次，旅游总收入约16亿元。、探索求一个近似数的方法1、求近似数出示例题指名读出表中信息：男性、女性及总人数男性和女性各接近四十几万？展示学生改写结果怎样改写成近似数的？（组织集体交流，适当提问）2、小结改写方法，提岀Idquo;四舍五入法rdquo;ldquo;四舍rd

4、quo;什么意思？ldquo;五入rdquo;呢？什么是尾数？根据尾数的哪一位确定舍或入？近似数与原来的数之间用什么符号连接？为什么用ldquo;asymp;rdquo;?3、练习巩固ldquo;想想做做rdquo;第2题指名读题理解ldquo;省略最高位后面的尾数rdquo;指名板演集体讲评4、以］dquo;万rdquo;或ldquo;亿rdquo;作单位对着前面判断的信息，提问这些近似数是以什么为单位的？用ldquo;万rdquo;或ldquo;亿rdquo;作单位写近似数有什么好处？出示：2830001970000000它们选用什么

5、单位比较合适？集体讲评说思考过程与前面的题相比，有什么相同及不同之处三、巩固练习1、ldquo;想想做做rdquo;第3题集体讲评提问思考过程2、ldquo;想想做做rdquo;第4题集体讲评提问思考过程3、ldquo;想想做做rdquo;第5题集体讲评引导有序思考四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？