双语教学十年再调查

《双语教学十年再调查》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、双语教学十年再调查米大丽邹恺阙国鹰唐瞻贵颜慧旻（中南大学湘雅医院口腔科学教研室湖南长沙410078）【摘要】笔者于2002年对木院当年在读123名学牛进行了双语教学问卷调查。2012年笔者再次使用2002年的问卷调查表对木院在读123名学生进行了双语教学问卷调查，并进行了十年前、后调查数据对比分析，提出了笔者对口腔医学双语教学的再思考和认识。【关键词】双语教学问卷调查口腔【中图分类号】R195【文献标识码】A【文章编号12095-1752（2012）2牛0022・02随着中国经济全球化和高等教育国际化趋势日益加强，培养具有较强国际竞争力的复合人才就成为各国适应国际变化所面

2、临的最严峻的问题，因此，2001年教育部《关于加强高等学校木科教学提高教学质量的若干意见》中提出在高校推行“双语教学”，要求木科教育中20%以上的课程必须进行双语教学，在普通高校木科教学工作水平评估指标体系中，把双语教学作为一个主要观测点进行检查。十年前笔者于2002年对湘雅医学院1999级口腔医学专业学牛29名和1999级临床医疗专业学生94人共123名学牛进行了问卷调查，形成“双语教学效果评价及探索”⑴一文。距2002年那次问卷调查至今已有十个年头了，现在双语教学的效果究竞怎么样？2012年3月笔者乂作了一个同样的调查，回顾十年双语教学的历程。1十年前后调查数据对比分

3、析笔者于2012年3月使用2002年同样的调查表内容（见附表）再次调查了木学院2008级临床医学专业五年制93名同学和2008级七年制口腔医学专业30名同学，共计123名同学，试图对十年前、后的两次调查结果进行对比分析。附表：“双语教学”问卷调查表笔者将调查表调查六项内容进行分解为六个分表，即表1〜表6,并进行调查数据的对比分析。从表1中我们看到：2002年有45.8%的同学认为“双语教学”的内容应控制在30%以内较适宜，另有40.3%的同学认为“双语教学”应占整个教学的50%以内，也就是说有86.1%的同学认为“双语教学”的比例至少控制在30%。2012年有67.6%的

4、同学认为“双语教学”的比例至少控制在30%。但是，32.4%的同学希望“双语教学”增加比例，认为“双语教学”应占整个教学的80%以上。这个数据说明，现在同学们充分认识到双语教学的重要性，迫切需要增加双语教学内容的分量。从表2中我们看到：2002年同学们在“双语教学”吸收率选项中，有51.1%的同学在课堂中吸收了30%以内，30.1%的同学为50%以内。到了2012年有45%的同学在课堂中吸收了30%以内，35.5%的同学为50%以内。显然，现在我校的医学生相比十年前医学生英语水平有了很大的提高。表3：当前教师应在哪方面进行改进（可多选）从表3中我们看到：要求教师正确发音的

5、比例有所下降，说明我们的双语教学教师的英语水平有所提高；其他选项准备双语教材、增加辅助资料与十年前结果相仿；增加专业词汇量由十年前的17.1%到今年的24.4%,说明同学们对专业词汇学习的要求有所提高。表4：你认为最好选用何种教材？表4是对双语教学教材使用的调查。2002年有21.2%的同学要求使用原版教材，到了2012年要求使用英文原版教材的比例上升到了26.6%。我们欣喜地看到，现在的医学生不仅有较高的专业水平和学习能力，同吋英文水平有了长足的进步。表5：“双语教学”对学习专业词汇有好处？表5是通过“双语教学”对学习专业词汇效果的一项考量指标，“有好处”和“很有好处”

6、的比例由83%上升到了91.1%,但是很有好处的比例由2002年的48.8%降到了23.6%o表6：对本届“双语教学”课的反映表6是对开展双语教学教学效果的整体评价，这一组数据的调查结果令人欢欣鼓舞，说明了我院双语教学教师教学经验和教学水平在不断提高，得到了同学们的认可，取得了较大的成绩。2几点认识2.1开展双语教学是非常必要的，在《中南大学2012年党政工作要点》第七项；“推进医学教育改革，提升医疗服务水平”中指出“进一步巩固和提升湘雅品牌。提升医学人才培养质量，走人才培养国际化道路……”[2],要点明确了中南大学口腔医学院学生培养的模式和方向，表明了中南大学走人才培养

7、国际化道路的决心，它要求我们必须花人气力加人双语教学的力度，以适应学校的人才培养目标。医学双语教学的初级目标是使学生能掌握专业英语，阅读国外文献,掌握医学领域的新动态。长期目标是使医学生能全面提高外语能力和国际交流能力，更好地汲取新知识和国际经验，增强国际竞争力。培养高水平的口腔医学人才是学校生存和发展的需要，是学校提高竞争力的必然要求。十年前后同学们对双语教学“非常满意者”和“满意者”两项之和分别为47.5%和59.8%,是双语教学的教师和同学们共同努力的良好结果。有进步，但仍然需要努力。2.2提高教师的双语教学水平是保证双