双语教学市场营销论文范文-研讨《市场营销学》课程双语教学在广西高校开展的word版下载

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1、双语教学市场营销论文范文:研讨《市场营销学》课程双语教学在广西高校开展的word版下载导读：本论文是一篇关于《市场营销学》课程双语教学在广西高校开展的的优秀论文范文，对正在写有关于双语教学论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：（一）完善双语师资结构为解决师资理由，高校应该充分发挥出国留学人员的龙头作用，以点带面，组成双语教学的骨干队伍，尽力加快对部分课程实施双语授课。选派外语基础较好的专业课教师到先进地区高校，或国外进修、深造，形成双语教师的笫二梯队。鼓励外语专业优秀本科牛，攻读本校管理专业的硕士研究生，毕业［摘要］双语教

2、学作为新的教学模式，对于提高教学质量、培养高素质的复合型人才具有重要的作用。目前,广西各高校纷纷开设双语教学课程，加快高校教学改革。文章分析了《市场营销学》双语教学实施过程中出现的困难，并给了分析倡议。［关键词］市场营销学；广西高校；双语教学一、《市场营销学》双语课程开设的必要性（一）双语教学是培养优秀人才的客观需求随着经济全球化以及每年的中国-东盟商务与投资峰会及中国-东盟博览会在广西南宁举行，企业迫切需耍一大批既精通专业知识，又具有很强的英语沟通与交流能力的复合型人才。同时东盟会议加人了广西的开放程度，今后在广西区域内国际交流

3、将会日益增加,这就要求广西高校在培养人才方面更加注重对东盟各国知识的掌握以及外语的交际能力。因此，在高校开设双语课程，既满足时代对人才的需求，也能为学生就业增添更多的筹码。(二)双语教学是《市场营销学》实现学科新颖性的客观要求市场营销专业是应用性极强的一个专业，它要求学生不仅掌握相关的营销知识，更要结合实践了解市场的发展动向，自觉掌握灵活分析处理理由的能力。因此《市场营销学》的教学更强调创新与实践。在双语教学的学科选择上，原则上应当选择国际通用性、可比性强，而且急需与国际接轨和交流的学科。《市场营销学》起源于西方,许多原版教材均来

4、自于欧美国家，而且又是广西高校各管理专业开设的基础课程，因此比较适合开展双语教学。二、《市场营销学》双语教学存在的理由(-)双语师资薄弱双语教学在高校中一般是中英文双语教学，对教师的英语水平，特别是口语水平要求更高。虽然目前广西高校教师很多都具有硕士、博士学位，有一定的英语运用水平，但一般很难自如地在课堂中运用英文进行教学；同时，在同一个学校里，外语水平较高的教师一般乂不具备市场营销学的专业知识。因此，双语师资力量薄弱、专业教师口语水平较差是致使双语教学较难展开的主要理rtlO（二）学生英语水平较低广西高校生源大部分来源于本地，学

5、生英语水平参差不齐，一些学生英语听力较差，在接受专业课双语教学中会出现一定的理解障碍。双语传授给学生的不是英语，而是专业的核心知识和核心理论。因此，一旦教师运用不好，双语教学反而成了阻碍学生掌握专业知识的绊脚石。怎样平衡教学中汉语与英文的使用量，是开展双语教学需要深思的理由。（三）缺乏合适的双语教材教育部要求双语课程试用优秀的先进的外语原版教材，但在实际操作中却存在着一定的理由。外语原版教材价格昂贵，广西高校的大部分学生难以承受；即使是影印版的教材费用，一些贫困学生也无法支付。同时，使用外语原版教材对丁教师与学生来说，都对其词汇量

6、及阅读能力有比较高的要求。有些高校使用国内教师自行编制的双语教材，但由于作者使用的毕竟不是地道的英语，表述不可避开地会带有汉文化的痕迹，这对于培养外语深思技能不利。（四）课堂设置的不合理高校扩大招生以后，因为师资和设备的理市，大学的公共课和专业课大多是合班上课。如果实施双语教学，依旧是大班上课，课堂互动性不强，教学效果就难以保证。由于广西高校学生的英语水平普遍比较低，因此双语教学要取得良好的效果，课堂人数就不宜过多。而事实上，广西大部分高校的双语教学课堂人数通常超过六七十人，其至达到上百人，这样的双语教学的质量根本无法达到预期效果

7、。三、《市场营销学》双语教学的倡议(-)完善双语师资结构为解决师资理由，高校应该充分发挥出国留学人员的龙头作用，以点带面，组成双语教学的骨干队伍，尽力加快对部分课程实施双语授课。选派外语基础较好的专业课教师到先进地区高校，或国外进修、深造，形成双语教师的第二梯队。鼓励外语专业优秀本科生，攻读本校管理专业的硕士研究生，毕业后留校任教，从而加快培养更多合格的双语师资。加强校际间的交流，实现人才共享，在实行双语教学的初期实行教师跨校授课，同时聘用其他企业或行业的外语人才到教学中，实现资源更有效的整合。(二)设计递进式双语教学模式针对外语

8、基础薄弱的广西高校学生，双语教学应做到由浅入深，逐渐递进。笔者在实际教学中沿用“三步走”模式，有比较好的教学效果，并得到教育部评估专家的肯定。第一阶段：中文为主，使用5%的英文。讲解以中文为主，用英语渗透专业术语，鼓励学生用简单的英语介绍自己对市场