创新中等师范美术教学思索

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1、创新中等师范美术教学思索【摘要】随着我国教育事业的发展，全国大部分中等师范学校已经转型，但仍有一部分学校在继续承担着小学教育师资队伍的培养任务。现代的中等师范美术教学与其他教学基本没有差别，都是对学生进行德、智、体、美等全面素质教育的重要组成部分，也是小学教师必备的职业素质要求之一。做好中等师范美术教学工作，对于培养适应当今我国小学教育需要的合格人才，促进我国小学教育事业的发展有着重要的影响。本文主要谈一下对创新中等师范美术教学的思考。【关键词】创新中等师范美术教学目前，随着我国改革开放的不断深入，教育事业的不断发展以及社会主义

2、精神文明建设的卓越成就，人们已经深刻地认识到“科技兴国，教育先行”对国民的重要性。现在人们已普遍达成“国家要富强，民族文化要提髙，必须从孩子抓起。”的共识。现在小学教育工作者的主要来源就是中等师范生，这些师范生中只有一小部分人会选择继续学习深造，大多数人会到农村基层的小学工作。如何创新中等师范美术教学，使现代中等师范美术教育主动适应当今社会教育事业发展的需要，主动适应普及九年义务教育的需要，特别是适应培养农村小学教育需要的合格师资，已成为现代中等教育的一个共性问题。一、中等师范美术创新教学的现状随着我国教育事业的发展，中等师范美

3、术教学的要求和目的也得到了进一步的完善和补充，在教学要求方面，教师要不断改进创新教学方法、教学模式以及教学手段，提高教学效率，同时还要加强对学生的美术素质教育和艺术思维训练，提高创新能力；在教学目的方面，教师要通过有效的教学促进学生的全面发展，培养学生的创新意识和创新能力，为以后学生的深入学习打下基础。在知识不断更新的今天，中等师范美术教学必须要严格按照新的教学目的和要求进行，认真贯彻中等师范美术教学中的审美性原则、实用性原则、基础性原则和思想性原则等，积极变革教学观念，深入创新教学模式和教学方法。要积极进行美术教学改革实验，强

4、化学生的艺术思维创新意识，培养富有创新精神并且具有创造力的全能人才，也只有这样的人才才能促进现代小学教育的快速发展。二、培养学生的美术涵养，促进学生素质的全面发展中等师范美术教学应注重对学生艺术素养的教育，通过各种教学途径培养学生的美术涵养，比如通过让学生自主鉴赏中外美术名家的作品，提升学生的精神境界和鉴赏能力，拓宽了学生的知识面，加强了学生对民族文化的理解，树立民族自豪感；对学生进行书法教学，引导学生探索中国博大精深的书法文化，提高文化素养和书法艺术的鉴赏能力；带领学生参观特色建筑、雕塑设计等，让学生总结它们的艺术特点，提高学

5、生的审美素养。通过多种手段，引导学生树立崇高的审美理想，激发学生健康的审美情趣，提高感受美的能力，促使学生成为语言美、行为美、心灵美、仪表美的全面型人才。三、培养学生的艺术思维能力、创造能力和创新精神随着科技的不断进步，中等师范教学的内容也处于不断的更新当中，教学内容要突出创新精神、创新能力、审美能力以及创造性思维能力的培养。教学过程中要紧跟时代发展的步伐，让学生更多地赏析具有时代特色的艺术作品，使学生的思维跳出传统观念的束缚，用一种新型的、发展的眼光去看待周围的事物，以适应现代社会的高速发展。在课堂教学中，教师要改变那种'‘老

6、师讲，学生听”的传统教学模式,要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，突出学生个体的独特性。课后要注意作业和教学的有机结合，通过课堂的讲解，让学生课后自己动手去探索，由被动变为主动，把美术教学打造成为培养学生创新精神、创新能力以及艺术思维能力的有效手段。四、创新教学模式，为学生以后的深入学习打下基础1•教学要紧紧围绕美术课进行一定的改革，丰富课堂教学内容，拓宽学生的美术知识面。在教学思想和教学内容方面，既要体现中等师范的教学特色，也要积极借鉴其他师范院校美术教学的先进经验，并且要制订科学有效的教学计划，确保课堂教学的质量。2•中

7、等师范美术教学要勇于创新教学方法，注意灵活多变，坚决不套用传统的美术教学模式。在教学过程中，要根据学生的年龄段和班级因异而异，安排合适的课程，教学内容要循序渐进，从简到繁，由易到难，逐步提升，为学生以后在美术方面的深入学习打下坚实的基础。综上所述，我国的教育事业虽然发展迅速，但在教学模式的创新方面做的还不是很到位。随着人们“教育要从小抓起”的意识越来越强，中等师范教学尤其是美术教学也面临着越来越大的挑战，对此，中等师范美术教学要明确教学现状，积极创新教学方法，变革教学理念，把教育的重点转移到提高学生的创新精神、创新能力以及艺术思

8、维能力上来；制定完善的教育培养方案和教学计划，体现教学特色，注重培养学生的主动思考能力，使其成为德、智、体、美全面发展的高素质人才，从而促进我国的教育事业尤其是小学教育事业的发展。参考文献：[1]张云峰•美术教学中学生创造能力的培养[J].现代企业教育.2007