以学生活动为主线的教学设计与教学实践的研究课题申请评审书

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1、编号:遵义市基础教育科学研究、教育教学实验课题申请•评审书G.课堂教学改革与实验研究以学生活动为主线的教学设计与教学实践的研究题负责人负责人所在单位遵义市余庆县城关一小填表日期2013年4月22日遵义市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组2013年3月修订申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组有权使用本表所有数据和资料。申请者（签章）：年月日填表说明一、请按贵州省基础教育科学研究、教育教学

2、实验领导小组的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式2份（含电子版），请用A4纸打印，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送5份。三、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代替。四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容。五、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。关键词按研究内容设立。不超过3个关键词，词与词之间空一格。研

3、究类别请选项填写，限报1项。例如：E丨课程与教材研究A.基础教育政策与制度研究B•队伍建设与教师专业化发展研究C.质量管理与教育教学评价研究D.学校管理与学校发展研究E.课程与教材研究F.公民教育与德育研究G.课堂教学改革与实验研究H.学生学习生活指导研究I.学科问题与学生思维发展研究。工作单位按单位和部门公章全称填写。主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过8人。预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项。例如：

4、A丨专著

5、

6、D丨研究报害A.专著B•译著C•论文D•研究报

7、告E.工具书F.电脑软件G.其他。—、数据表课题名称以学生活动为主线的教学设计与教学实践研究关键词活动设计实践研究类别G课堂教学改革与实验研究负责人姓名李彩霞性别女民族土家族出生日期1981年2月28日行政职务专业职务中教一级最后学历本科最后学位所在市（州、地）遵义市所属系统教育系统工作单位遵义市余庆县城关一小电子信箱1437206785@qq.com通讯地址贵州省余庆县城关一小邮政编码564400联系电话（区号）（单位）（家庭）（手机）15186649979身份证号522129198102280065主要参加者姓名出生年月专业职务学历学位工作单位李彩霞1981、02中教一级

8、本科余庆县城关一小王泽义1959、06中教一级大专余庆县城关一小邹小波1964>09中教-级大专余庆县城关一小石远学1966、11中教一级大专余庆县城关一小张本梅1978、04中教一级本科余庆县城关一小高蝶飞1983、08中教一级本科余庆县城关一小游大菲1977、09中教一级大专余庆县城关一小预期最终成果C论文D研究报告预计完成时间2015年12月30日二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果成果名称研究者成果形式发表或交流情况（刊物、出版单位或学术交流层次）发表出版时间（或完成研究时间）《小学数学数学屮“练习”设计之我见》李彩霞论文学习报2011、11

9、《数学教育重在培养解决问题的能力》张本梅论文读与写2013、3《数学尝试教学法的探讨》石远学论文县级论文评比二等奖2010《浅谈数学教学屮学生道德思维的训练》高蝶飞论文贵州教育2006《如何培养学生的学习兴趣》王泽义论文学习报2001三、课题设计论证・本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值•本课题的研究目标、研究内容、研究重点・本课题的研究思路、研允方法、技术路线或研究步骤邙艮3000字内）一、课题产生的背景古希腊生物学家普罗塔戈早在3000多年前就曾特别强调：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要点燃的火把。”把学生的大脑当成可以容装无限知识的仓库

10、，教学的任务则是用知识來填充这个仓库。向学生传授知识，只是教育教学的过程，而不是目的；目的应当是发展能力，尤其是创新能力和实践能力。21世纪，需要的是复合型的人才，耍求我们教育不仅仅把学生当作一个“学习者”，仅传授给他们知识，更重要，更本质的是把学生作这一个人，一个活的生命体，着眼于形成学生的主体意识，注意形成学生的独立人格、开放学生内在潜能和创造性,关注学生的精神生活，促进每一个人的全面发展。因此要把学生从“老师讲，学生听”的被动授受式学习，改革单一、程式化、机械化的课堂教学方式，改变那种追求高分为目