利用多媒体技术教学营造丰富多彩语文课堂

《利用多媒体技术教学营造丰富多彩语文课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、利用多媒体技术教学营造丰富多彩语文课堂随着新课程深入的推进，课堂教学在不断的创新;随着科学技术在不断的发展，多媒体技术越来越多的被引入到课堂教学中来。运用多媒体技术辅助语文教学，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，使抽象的，难以理解的教材内容具体化、形象化、直观化、趣味化了。多媒体以色彩丰富的画面，生动可感的声音而独具优势，是学生之身其境，其物、其人仿佛触手可及，生动活泼的视觉信息，再配上声、文、图、画并茂可感东西，全方位的调动学生的视觉、听觉、触觉，引发学生极大的兴趣，唤醒学生强烈的求知欲，是学习成了一

2、种主动求知的过程，使课堂丰富多彩，从而有效提高了课堂教效率。一、借助多媒体激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。苏柯姆林斯基说："如果学生没有学习兴趣，我们的一切愿望，一切意图都会落空”，这充分说明了学习兴趣是教学的关键，在教学的每个环节上都要注意调动学生学习的兴趣。只要认真去研究、敏锐的去捕捉、就会有多种激发学生学习语文兴趣的手段和方法。因此，在教学过程中，应该坚持启发性的原则，强烈的激发学生的学习兴趣，活跃思维，使之振奋起来，产生积极探求新知识的欲望。多媒体教学作为一种新型的先进教学方式，它的生动性和可感性充

3、分调动了学生学习语文的热情，激发了他们强烈的求知欲。《海底世界》一文中，向我们介绍了海底丰富物产和优美的景色，但对我们生活在宁夏南部山区的孩子来说，大海是很陌生的，如果仅凭教材的文字来描述，学生一定感到枯燥无味。在教学中我利用多媒体制作了一幅海底的奇特景观：在广袤无垠的深海中，有一些会发光的深水鱼在喜悅的游动，穿梭在闪闪发光的海藻中，各种鱼虾在窃窃私语。根据画面的内容引导学生质疑，学生很快被画面的内容所吸引，并发挥了丰富的想象和联想，一幅《西游记》中的东海龙宫的画面呈现在眼前，大家争先恐后的描述画面的内容，表

4、现出极大的兴趣。著名的散文家朱自清的《匆匆》一文，文笔清新、委婉细致，意境清新优雅，但时间是个抽象的概念，如果仅凭教师的讲解，也许是照本宣科，我用多媒体课件再现教材内容:冬去春来，花开花落，让学生结合教材体会时间流逝的踪迹，最后以嘀嗒嘀嗒走动的钟表结束本节课，让学生具体体会出时间流逝的匆匆，体会在作者因时光逝流而产生的惆怅无奈的心情。二、利用多媒体培养学生的思维能力语文教材有许多优美的、令人心驰神往的、只可意会不可言传的篇目，就可以借助多媒体创设情境，引发学生联想和想象。生活在宁夏的孩子受环境的局限，使他们孤

5、陋寡闻,对他们讲解半天，也许他们还不理解，而借助多媒体的形象在现，就可以轻而易举的感受到它的韵律美、形式美。如教古诗《使至塞上》，其中有“大漠孤烟直，长河落日句中的“孤”、“直”、"圆”字，学生难以理解，将其制作在课件上播放：广袤的沙漠中，一缕狼烟笔直的冲向天空,没有一点风的迹象；汹涌奔腾的黄河穿过翰海的沙漠，与远处的天空相连。西落的太阳简直是红色的大车轮，我有意将夕阳制作的很大，学生一目了然的感受到这几个字的形象描绘，不但感受到了意境，而且领会到了作者的思想感情。通过认真细致地观察课件上的内容，学生用自己富

6、有表现力的语言和丰富的想象力，热情激昂表达着自己的感悟和理解，极大的调动了学生的思维兴趣，拓宽了他们的思维空间，活跃了课堂气氛。整个课堂处在细致入神的观察，积极的讨论,独立的思考，合作性的探讨和富有个性的理解和表达气氛中。三、利用多媒体陶冶学生审美情趣《语文新课程标准》告诉我们：“工具性和人文性的统一是语文标准的基本特点”。语文是什么？是凄清的二泉映月，是皎洁的汉宫秋月，是清幽的春江花月夜，是落珠玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是君子好逑的《诗经》，是魂归兮的《楚辞》，是李白杯中酒，是杜甫的一览众山小，是李清照

7、的一剪梅，是曹雪芹的大观园，是千古绝唱的唐诗宋词元曲，是功垂青史的《四库全书》”。语文充满着浓浓的诗意。在教学中仅凭教材无法感悟文本的诗意美、意境美、音乐美，而多媒体有效的弥补了这一缺憾。在教学《故宫博物院》这课时，我出示了有关故宫的资料图片，不同皇帝对三大殿的布局和用途，用多媒体移动拼凑组合的方法展现给学生，又将每个殿的结构，设计技巧,图案，色彩一一展示给学生，配上古筝《髙山流水》和《二泉映月》，再配上国家一级播音员罗京干练清晰的解说词，是大家不由的产生了对古代劳动人民慨叹和赞颂，对三大殿的崇尚，对和谐色彩

8、的赞美，对高雅的音乐美追求，更加激发了同学们热爱新中国，努力学习科学文化，将来用自己的智慧和才能建设我们祖国。四、利用多媒体培养学生语言表达能力学生总是对直观、形象的、富有特点的事物感兴趣，如果让他们用自己的语言表达出来，叙述是比较流畅的，如果把抽象的、隐形的事物用形象化的语言表达出来，语言表达就存在着不足，甚至可以说是表达语无伦次，但多媒体技术就解决了这一难题。在教白居易的《钱塘湖春行》时，利用多