主体创新实效——拓展学生的发展空间

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1、.主体创新实效——拓展学生的发展空间一、学校性质与发展目标：我校地处望京，是98年创办的一所体制改革试验初中（民办公助）校。这种新的办学体制一开始就把我们推向了社会，推向了市场经济大潮的前沿。没有国家拨款，一切经费开支都靠学校自筹，学校能否生存与发展，满足社会的需求，得到家长与学生的认可是生命线。学校教育的相对滞后已无法适应社会主义市场经济的发展，社会需要与经济发展相适应的创新型人才。家长需要什么？花15000元（每年学费5000元）的目的不仅仅是合格毕业，而是要考上高一级示范校，重点校，为将来上理想的大学打下坚实的基础。所有这些，都告诉我们，要想生存下来，必须高定位

2、，真正达到人无我有，人有我优，人优我精。只有这样才能脱颖而出，得到认可，才能生存下去。于是，结合市场需求，结合身处望京地区的地理位置，经过反复研究，我们把学校定位于培养优秀学生群体上。即“培育基础知识扎实、综合素质高、人格健全、可持续发展、会学习、有创新意识和实践能力的优秀学生群体”办学目标：创体制改革试验名校。培养目标：培养优秀学生群体二、拓展发展空间，培养优秀学生群体。一个理念一个模式一个工程两条途径（一）一个理念：一切以学生基础性、个性化发展为本（二）一个模式：优秀学生培养模式养成教育自主发展意识增强责任教育德育体系优秀学生必修课心理健康教育优秀学生培养模式自主

3、学习能力提高课程设置拓展课活动课主体探究式教学模式课堂教学教学体系...（三）一个工程：“五个三工程”为强化初中教育的基础性、全面性、适应性和发展性。使学生的全方位发展落到实处，我们构建了“五个三工程”作为“经纶学子”的规格标准。我们希望经过三年的培养与熏陶，陈经纶中学分校的学生离开母校时具有以下基本素质或技能，具体包括：熟知理解“三个一”学会欣赏“三著名”五个三工程培养“三个特长”（经纶学子基本标准）掌握“三种技能”有“三实践”的经历理解落实三个一：就是理解“老实、宜强、勤奋、创新”这条校训；和“经纶助我长成才，我为经纶添光彩”的格言，养成良好的做人规范。“勤奋学习

4、+科学方法+创新求异=成功”成功方程式要求学生要养成良好的学习习惯，并形成一套科学的适合自己的学习方法。学会欣赏三著名：就是激发学生读名著、听名曲、赏名画的兴趣，具有良好的审美修养。培养三个特长，掌握三种技能：是指学生应培养游泳、滑冰和乐器演奏三项特长。掌握计算机、英语会话和硬笔书法三项基本技能。有三实践的经历：学生在校期间，至少要有一次当干部的实践经历、一次获奖的实践经历和每学期一次社会实践的经历。（四）两个途径途径一：落实最优化原则，提高课堂实效教学最优化有两个标准，一个是效果标准，即每个学生于一定时间内，在知识、技能、思想和发展方面达到的水平；另一个是时间标准，

5、即师生遵守学校规定的课堂教学和家庭作业的时间定额。我们的要求是“大容量、快节奏、高效率”具体抓两条线...1、狠抓每一个教学环节，构建主体探究型课堂教学模式具体在新课导入、教授新课、小组讨论、设计作业等方面精益求精，处处激发学生的学习兴趣。在教学手段上，通过学科与信息技术的有效整合，提高效率，增大容量，提高每一分钟的效益。每节课在容量上，难度上，注意高中低不同梯度进行分层教学，同时，作业上精心筛选，设A、B、C三组题，不同程度的同学完成不同的作业，有针对性地加强学生思维训练，使每一名学生都有成功的体验，同时也培养了学生兴趣和创造能力。经过几年的努力，我们已初步形成了主

6、体探究型课堂教学模式：理论深化学法指导引导探索创设情境任务分析（教学目标）教师程序发现新问题总结归纳学生总结陈述交流教师汇集质疑形成质疑焦点学生质疑师生分析解决质疑焦点形成认知学会学习表达陈述交流观点合作讨论实验探究分组收集资料分析问题发现问题发现新问题学生探究性学习流程示意图2、提高学生学习的科学性科学性即是我们平时所说的会学。要使学生成为一个成功的学习者，不仅需要勤奋和用功，还要考虑学习的科学性和效益性。即能结合自身的特点，按照学习的规律、原则和方法去学习。...（1）开设学法指导课，帮助学生形成良好的学习习惯人的素质常常表现为习惯，原北大校长蔡元培认为“教育就是

7、培养良好的习惯”，其实好的习惯、坏的习惯一旦形成，都是习惯。都对学生产生直接的影响。为此，我们开设学法指导课。目的就是帮助学生矫正不良的学习习惯，建立良好的学习习惯。良好习惯是一个动力型的过程，它需要有一个训练过程，才能逐步达到自觉行为的水平。因此，学法课上教师针对学习的重要环节，结合学生实际认知能力自编教材，对学生进行有效的培训与操练。并与班主任、任课教师、家长合作，形成合力，循环往复，使良好的习惯逐步定型。下面这个表就是我们学生的“阶梯式上课行为评价表”和“阶梯式作业行为评价表”。下边这个表是“初一年级学习方法、习惯养成整体协作实施状况表”初一年