“一带一路”战略下外语人才培养措施初探

《“一带一路”战略下外语人才培养措施初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“一带一路”战略下外语人才培养措施初探(成都理工大学外国语学院，四川成都610059)摘耍：“一带一路”是我国为顺应全球经济、政治和外交政策转变，兼顾国内外两个大局所做出的发展战略，有巨大的经济发展前景。四川省作为西部发展的战略腹地，“一带一路”重大战略部署为四川省经济对外开放创造了广阔的机遇，为其长远可持续发展奠定了基础。当下，纯外语类人才已不能满足社会发展的潮流，培养应用型、复合型的外语专业人才已成为当前外语人才培养的重中Z重。关键词：一带一路；外语人才需求；人才培养措施中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-

2、9324(2016)50-0225-02一、“一带一路”战略举措的提出“一带一路”，即“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，是2013年国家主席习近平在出访东亚和东南亚国家时所提出的宏伟构想。自此，它作为我国重要的战略决策被纳入议题，标志着我国构建全方位开放新格局的开始。随着全球化趋势不断发展，亚欧各国都亟待转变国家发展模式，以应对各种风险挑战。这也使得“一带一路”将再一次成为促进亚欧国家经济社会发展的历史性战略，成为新时代下惠及沿线各国人民的和平之路、合作之路、共赢之路。二、“一带一路”战略下的外语人才需求特征1•复合型外

3、语人才。(1)要求外语类学生除本专业外还具备一门及其以上的其他专业能力，即“外语+专业”能力。具体的可以是外贸、石油、互联网+等的相关知识能力。(2)要求学生除外语外的其他能力要过硬。一个学生要综合发展，即代表其除专业能力外，还要能与人协作，主动沟通，能适应环境变化。随着“一带一路”在世界范围内的推进，复合型外语类人才将会成为众多企业的主要需求点。2•国际化外语人才。随着越来越多的企业对接“一带一路”战略，进行境外投资或者跨国并购，国际化外语人才的需求也因而上涨。这是因为国际化外语人才不仅能帮助企业进行跨国沟通，还能很大程度上帮助企

4、业“走出去”，提高企业在国际商业环境下的竞争实力。国际化外语人才不仅要求外语类专业学牛能熟练使用外语，还要求其能了解国际金融市场运行规则和规律，能参与国际竞争，并能在跨文化、跨地域、跨专业环境下胜任工作。国际化人才既能立足本国，又能放眼全球，是企业“走出去”的关键，是我国不断实行对外开放的重要人才储备。“一带一路”战略离不开国际化外语人才的支撑。3.创新型外语人才。创新是引领发展的第一动力，抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来，每一个大国的建设都离不开创新型人才的培养。对现代企业而言，创新掌握着企业发展的命脉，依靠创新型人才推动企业不

5、断向前迈进能使企业立于不败之地。在“一带一路”背景下，创新型人才的重要性就更加凸显。其所具有的创新思维、分析问题能力、前瞻性和思辨意识都是一个企业所不可或缺的。？$着“一带一路”的推进，其需求量还会不断增加。4.应用型外语人才。应用型外语人才指的是能将外语专业知识真止运用到实际生活、工作中的技能型人才。现如今中国外语教育下培养的多是学科性人才，即考试成绩高的学生，但他们往往面临着学以致用的难题。“一带一路”战略下给外语类人才提出了更高的要求，他们不仅需要过硬的专业知识，还需耍具备其他方面的能力，但最重耍的还是耍将专业知识能力运用到社

6、会实践中。新时代条件下，应用性外语人才是社会对外语类人才的最基木要求。三、“一带一路”战略下四川省外语人才的培养措施1•加强小语种教学。在四川省的主要大学中，其外语学院设置语种都以英、日或英、俄、日、法、德为主，其语种是远远低于企业对外语类人才的需求。就阿拉伯语来说，“一带一路”沿线上的以阿拉伯语为官方语言的国家有16个，但在四川仅有1所高校教授阿拉伯语。当下，英语类人才不断输出，日趋饱和，其他小语种类人才则严重匮乏，两种极端提醒当下四川省急需培育复语类人才和小语种人才。首先，学校可以与外语培训机构相互合作，为学生学习第二外语搭建平

7、台。其次，学校要注重小语种类人才的培养。学校不应将外语类课程局限在两门或几门语言，而应适应当下就业形势，丰富外语专业种类，加大关键语言师资投入力度，多鼓励学生就读小语种专业。2•采用“1+N”培养模式。外语人才培养应釆用“1+N”模式。“1+N”模式中的1是指一门外语，N则指外语外的其他技能。我们通常所采取的外语教学旨在培养学牛的专业素质，一大部分程度上忽略他们其他技能的提升。但是随着全球化的加深，外语人才的语言性能力已不是企业考察的唯一重点，除专业外的其他技能已成为当今时代的诉求。“一带一路”战略大大推进了四川省内的金融市场建设、

8、轨道交通建设、电子信息产业和物流行业的发展，这使得拥有相关知识的人才有巨大发展潜力。因此，就外语人才培养上，学校可以结合专业特点和社会发展需求开设相关专业课程，如经济类，外贸类课程等纳入到人才培养计划屮，同时学校也可以鼓励学牛进行第二